第一篇 导论 2
第0章 社会调查方法的作用、意义及学习方法 2
0.1 为什么要学习社会调查方法 2
0.1.1 方法与科学方法的重要性 2
0.1.2 学习社会调查方法的意义与作用 3
0.2 怎样才能学好“社会调查方法”课程 6
0.2.1 明确学习社会调查方法的目标 6
0.2.2 掌握科学的学习方法 7
思考与实践 11
第1章 社会调查概论 12
1.1 社会调查的概念与解析 12
1.1.1 社会调查的概念 12
1.1.2 对社会调查的概念解析 13
1.2 社会调查的作用 16
1.2.1 社会调查是科学决策的基础 16
1.2.2 社会调查是社会科学研究的重要方法 17
1.2.3 社会调查是深入了解社情民意的基本途径 18
1.3 社会调查的基本类型 18
1.3.1 根据调查对象的范围分类 18
1.3.2 根据调查研究范式分类 21
1.3.3 根据时间维度分类 22
1.3.4 社会调查的其他分类 23
1.4 社会调查的一般过程 25
1.4.1 选题阶段 25
1.4.2 准备阶段 26
1.4.3 实施阶段 26
1.4.4 分析阶段 26
1.4.5 总结阶段 27
1.5 社会调查应遵循的道德伦理 27
1.5.1 客观，实事求是 27
1.5.2 诚实，决不作假 28
1.5.3 研究伦理，始终坚守 29
1.6 阅读广角与案例 32
1.6.1 对社会调查的不同界定 32
1.6.2 好心办坏事——湖北稻农的遭遇 33
1.6.3 美国民意研究协会行为规范（节选） 34
思考与实践 34
复习思考题 34
实践与合作学习 35
第二篇 准备阶段 37
第2章 课题的选择与研究设计 37
2.1 选题——确定社会调查的题目 37
2.1.1 选题的重要性 37
2.1.2 课题的来源 38
2.1.3 自选课题的选题原则 39
2.1.4 选题的过程 41
2.2 文献回顾——社会调查的基础与前导 42
2.2.1 文献及其分类 43
2.2.2 文献回顾对社会调查的作用 45
2.2.3 文献调查法是进行社会研究的重要方法 47
2.2.4 文献回顾的主要任务 47
2.2.5 考察资料的科学性 51
2.3 社会调查总体方案的设计 54
2.3.1 总体方案的五项设计原则 54
2.3.2 社会调查总体方案设计的内容 54
2.4 案例 59
2.4.1 选题案例——“蚁族”诞生记 59
2.4.2 我国2000—2009年腐败案例研究报告——基于2800余个报道案例的分析 61
2.4.3 蒙汉通婚研究的调查方案设计 62
思考与实践 64
复习思考题 64
实践与合作学习 64
第三篇 定量研究范式的社会调查——抽样调查 66
第3章 抽样调查概述 66
3.1 抽样调查的概念与特点 66
3.1.1 抽样调查的概念 66
3.1.2 抽样调查方法的特点 66
3.1.3 抽样调查的局限性 68
3.2 抽样调查数据的特点 69
3.2.1 几个基本概念 69
3.2.2 抽样调查数据的特点 72
3.3 用样本推断总体的理论依据 74
3.3.1 哲学的视角 74
3.3.2 数学的视角 74
3.4 抽样调查的过程 77
3.4.1 选题阶段 78
3.4.2 准备阶段 78
3.4.3 数据搜集阶段 79
3.4.4 分析阶段 79
3.4.5 总结阶段 80
3.5 统计分析的有力工具——SPSS 80
3.5.1 SPSS简介 80
3.5.2 SPSS的安装、启动与退出 83
3.5.3 数据编辑窗口 85
3.5.4 结果输出窗口 86
3.5.5 对话框 88
3.6 案例 89
3.6.1 2010年青少年健康人格调查（中国人口宣传教育中心） 89
3.6.2 第31次中国互联网络行业发展状况调查（2013年1月） 89
3.6.3 “福利依赖”是否存在——中国城市低保制度的一个实证研究 90
思考与实践 90
复习思考题 90
实践与合作学习 91
第4章 问卷设计 92
4.1 问卷的结构与类型 92
4.1.1 问卷、调查表和量表 92
4.1.2 问卷的结构 94
4.1.3 问卷的类型 98
4.2 概念的操作化——问卷设计的基础 99
4.2.1 测量概述 99
4.2.2 概念的操作化概述 104
4.2.3 概念的操作化方法 107
4.3 问卷的质量标准 111
4.3.1 问卷的信度 111
4.3.2 问卷的效度 114
4.3.3 信度与效度的关系 116
4.3.4 提高信度与效度的途径 116
4.4 问卷的形成过程 118
4.4.1 问卷设计的准备工作 119
4.4.2 探索性工作 119
4.4.3 设计问卷初稿 120
4.4.4 通过专家调查修改问卷内容 120
4.4.5 通过试测修改问卷内容 120
4.4.6 问卷的版面设计 123
4.5 问卷主体的编制 123
4.5.1 封闭式题目的类型 123
4.5.2 问题内容的分类 126
4.5.3 问题的编写 128
4.5.4 封闭式题目答案的编写 130
4.6 网络问卷的设计 135
4.6.1 印刷问卷调查与网络问卷调查的差异 135
4.6.2 网络问卷的设计原则 137
4.6.3 网络问卷界面的设计方法 138
4.6.4 网络问卷设计中的其他问题 143
4.7 案例 144
4.7.1 “收入”与“幸福感”的操作化定义的确定 144
4.7.2 上海市青少年控烟问卷的信度和效度分析（摘编） 145
4.7.3 北京市大学生学习状况调查问卷（摘编） 146
思考与实践 149
复习思考题 149
实践与合作学习 150
第5章 抽样设计 151
5.1 抽样概述 151
5.1.1 抽样的意义与作用 151
5.1.2 抽样阶段的主要工作与程序 152
5.1.3 设计抽样方案的原则 155
5.2 一阶段概率抽样 156
5.2.1 简单随机抽样 156
5.2.2 系统抽样 158
5.2.3 分层抽样 159
5.2.4 整群抽样 160
5.2.5 一阶段抽样方法的比较 161
5.3 多阶段概率抽样 161
5.3.1 分层多阶段等概率抽样 162
5.3.2 PPS方法 163
5.3.3 多阶段混合抽样法 165
5.3.4 户内抽样 165
5.4 非概率抽样 167
5.4.1 偶遇抽样 167
5.4.2 判断抽样 167
5.4.3 定额抽样 168
5.4.4 滚雪球抽样 169
5.5 样本容量的确定 169
5.5.1 影响样本容量的因素 169
5.5.2 确定样本容量的步骤 173
5.5.3 经验样本容量 174
5.6 抽样框误差——抽样设计中的非抽样误差 176
5.6.1 调查中的非抽样误差 176
5.6.2 抽样框误差 176
5.6.3 树立正确的误差观 178
5.7 案例 178
5.7.1 你是否相信星座 178
5.7.2 调查方法——中国互联网络第31次发展状况统计报告（2013年1月） 179
5.7.3 第三期中国妇女社会地位调查抽样设计方案（摘编） 181
思考与实践 184
复习思考题 184
实践与合作学习 185
第6章 定量资料的搜集 186
6.1 自填式问卷法 187
6.1.1 发送问卷方式 187
6.1.2 报刊问卷方式 187
6.1.3 邮寄问卷方式 189
6.1.4 笔记本计算机辅助问卷调查法 189
6.2 自填式问卷法中的无回答误差 190
6.2.1 无回答误差的概念 190
6.2.2 无回答的影响 190
6.2.3 问卷的有效回收率 190
6.2.4 减少无回答误差的预防措施 191
6.2.5 减少无回答的补救措施 192
6.3 结构式的当面访谈法 193
6.3.1 结构式访谈的概念 193
6.3.2 结构式当面访谈法的做法 194
6.3.3 对结构式当面访谈的评析 196
6.4 结构式电话访谈 197
6.4.1 电话访谈的具体步骤 197
6.4.2 电话访谈的优点与局限性 202
6.5 结构式访谈的质量保证体系 202
6.5.1 全面质量管理与质量保证体系概述 203
6.5.2 结构式访谈的质量保证体系 203
6.6 网络调查法 207
6.6.1 网络自填式问卷调查的途径 208
6.6.2 网络调查的实施 209
6.6.3 网络调查的利与弊 211
6.6.4 网络调查的现状与发展方向 214
6.7 案例 215
6.7.1 人口普查漏登率0.12 %是如何达到的——马建堂解读中国第六次全国人口普查 215
6.7.2 书面调查和网络调查的区别——两种数据搜集方法的比较 217
思考与实践 218
复习思考题 218
实践与合作学习 218
第7章 数据资料的预处理 219
7.1 对答卷的审核与编码 220
7.1.1 对答卷质量的审核 220
7.1.2 对问卷进行编码 221
7.2 建立SPSS格式的数据文件 224
7.2.1 利用数据编辑器窗口建立数据文件 224
7.2.2 Excel格式数据文件的转换 229
7.2.3 数据文件的合并 230
7.3 数据的净化 230
7.3.1 利用菜单“分析”中的“探索”清理极端值 231
7.3.2 利用交叉表检查互斥数据 233
7.3.3 重复个案的排查 234
7.3.4 答卷录入质量的检查 235
7.4 数据的加工 236
7.4.1 缺失值的处理 236
7.4.2 逆向题目的重新计分 238
7.4.3 选取数据子集 240
7.4.4 生成新变量 241
7.4.5 数据文件的“拆分” 244
7.5 案例——建立时间管理倾向量表的数据文件模板 245
思考与实践 247
复习思考题 247
实践与合作学习 248
第8章 对调查题目数据特征的统计分析 250
8.1 单变量的频数分析——一个单选题的统计表与统计图 251
8.1.1 频数分布表 251
8.1.2 常用的统计图 254
8.2 单变量分布的特征量数——一个单选题的数据分布特征 256
8.2.1 数据的集中趋势 257
8.2.2 数据的离中趋势 258
8.2.3 偏度与峰度 261
8.2.4 相对量数 263
8.2.5 参数估计 264
8.3 利用SPSS对单变量的数据特征进行统计分析 265
8.3.1 利用SPSS的“频率”模块进行统计分析 265
8.3.2 利用“描述”模块进行单变量的统计分析 269
8.4 双变量的交互分析——对两个单选题交叉分组数据的描述 270
8.4.1 交叉表 270
8.4.2 常用统计图 272
8.4.3 利用SPSS“交叉表”进行频数分析 273
8.4.4 利用SPSS“图形”菜单做复式条形图 274
8.5 多响应变量分析——多项选择题的频数分析 276
8.5.1 多响应变量分析的提出 276
8.5.2 SPSS中“多重响应”的功能 277
8.5.3 利用“多重响应”做多选题的描述统计分析 277
8.6 利用统计图时应注意的问题 280
8.6.1 掌握制作统计图的基本原则 280
8.6.2 学会审图，谨防统计图中的“陷阱” 282
8.6.3 学会读图，抓住重点深入思考 283
8.7 案例 283
8.7.1 对大学生学习目的与动机的总体分析（节选） 284
8.7.2 贩卖毒品罪实证分析（节选） 285
思考与实践 289
复习思考题 289
实践与合作学习 289
第9章 群体差异比较及变量间的相关分析 291
9.1 假设检验的思路与方法 291
9.1.1 检验两个总体均值差异的基本思路 292
9.1.2 利用SPSS进行假设检验的步骤 293
9.1.3 进行假设检验时应注意的几个问题 294
9.2 两个独立正态总体均值差异的T检验——两个群体差异的比较之一 295
9.2.1 两个独立样本T检验的思路 295
9.2.2 使用“独立样本T检验”的前提条件 296
9.2.3 利用SPSS比较两个独立正态总体均值的差异 296
9.3 两个相关正态总体均值差异的显著性检验——两个群体差异的比较之二 299
9.3.1 配对样本T检验的思路 299
9.3.2 使用“配对样本T检验”的前提条件 299
9.3.3 利用SPSS比较两个相关正态总体均值的差异 299
9.4 单因素方差分析——多个群体均值差异的比较 301
9.4.1 单因素方差分析概述 301
9.4.2 利用SPSS比较多个正态独立总体均值的差异 303
9.5 对比例的一致性检验——多个群体比例差异的比较 306
9.5.1 多个总体比例一致性检验的思路 306
9.5.2 利用交叉表进行x2一致性检验 307
9.5.3 卡方检验在评价样本质量中的应用 309
9.6 两个变量间的相关关系 310
9.6.1 相关分析概述 310
9.6.2 利用SPSS“交叉表”进行“双变量”相关分析 312
9.6.3 利用SPSS“相关”中的“双变量”进行相关分析 315
9.6.4 利用“相关”中的“偏相关”进行相关分析 316
9.7 回归方程的建立与应用——事物间的非确定性因果关系 317
9.7.1 回归分析概述 317
9.7.2 线性回归方程的建立 318
9.7.3 利用SPSS进行回归分析 320
9.8 案例 326
9.8.1 学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究（节选） 326
9.8.2 相关分析与线性回归分析在我国物流业增加值分析中的应用（节选） 329
思考与实践 332
复习思考题 332
实践与合作学习 332
第四篇 定性研究范式的社会调查——定性实地研究 334
第10章 定性实地研究 334
10.1 实地研究概述 334
10.1.1 实地研究的概念 335
10.1.2 定性研究范式与定量研究范式的比较 336
10.1.3 定性实地研究的优势与局限 339
10.2 田野调查 340
10.2.1 适合田野调查的议题 340
10.2.2 田野调查的过程 341
10.2.3 田野调查实施过程中的几个问题 341
10.2.4 关于个案研究的“代表性” 347
10.3 个案调查与典型调查 348
10.3.1 个案调查 348
10.3.2 典型调查 351
10.3.3 蹲点调查 354
10.4 案例 355
10.4.1 关于《街角社会》的成书过程 355
10.4.2 从企业与政府的关系看“中华老字号”企业的发展——对鹤年堂、同仁堂的比较研究 358
思考与实践 360
复习思考题 360
实践与合作学习 360
第11章 定性资料的搜集 361
11.1 观察法 361
11.1.1 观察法概述 361
11.1.2 实地观察实施中的几个问题 364
11.1.3 努力降低观察中的误差 367
11.1.4 观察法的优势与局限 369
11.2 访谈法 369
11.2.1 访谈法概述 370
11.2.2 个别访谈实施中的几个问题 374
11.2.3 焦点小组访谈实施中的几个问题 376
11.3 访谈的技巧与评价 378
11.3.1 访谈的技巧 378
11.3.2 对访谈法的评价 384
11.4 案例 384
11.4.1 对真维斯专卖店的暗访 384
11.4.2 对青年教师的访谈提纲 385
思考与实践 387
复习思考题 387
实践与合作学习 387
第12章 定性资料的整理与分析 388
12.1 定性资料分析概述 388
12.1.1 定性资料的性质 388
12.1.2 定性分析的目的 389
12.1.3 定性资料分析的互动模式 390
12.1.4 定性与定量资料分析的差异比较 390
12.2 定性资料分析前的准备工作 392
12.2.1 定性资料的初步整理 392
12.2.2 定性资料的审核 393
12.3 定性资料的编码 395
12.3.1 编码的意义 395
12.3.2 定性资料的分类 395
12.3.3 斯特劳斯的三级编码 396
12.3.4 撰写备忘录 399
12.4 定性资料的分析策略 400
12.4.1 连续逼近法 401
12.4.2 图表 401
12.4.3 主题框架法 403
12.5 案例 404
12.5.1 中国情境下成功品牌延伸影响因素的案例研究 404
12.5.2 基于医院延续护理开展现状与问题的质性研究 407
思考与实践 410
复习思考题 410
实践与合作学习 410
第五篇 混合研究范式的社会调查——定量与定性的结合 412
第13章 混合方法研究 412
13.1 混合方法研究概述 412
13.1.1 混合方法研究的产生与发展 412
13.1.2 混合方法研究的概念 413
13.1.3 采用混合方法研究的必要性 414
13.1.4 混合方法研究的作用与适用范围 414
13.2 混合方法研究设计类型 415
13.2.1 三角互证设计 416
13.2.2 嵌入式设计 416
13.2.3 解释性设计 417
13.2.4 探究性设计 417
13.2.5 混合方法研究综合各类设计类型的整合方案 418
13.3 混合方法研究的过程与实施 419
13.3.1 混合方法研究的过程 419
13.3.2 混合方法研究实施中的几个问题 421
13.3.3 混合方法研究的评价 425
13.4 案例 426
13.4.1 对北京中产阶级消费模式的研究 426
13.4.2 流动儿童的教育问题研究的研究设计 429
思考与实践 430
复习思考题 430
实践与合作学习 431
第六篇 调查报告的撰写 433
第14章 调查报告 433
14.1 调查报告质量的评价标准 433
14.1.1 内容的真实、可靠性 433
14.1.2 论题的针对性 434
14.1.3 见解的新颖性 434
14.1.4 价值的时效性 435
14.2 调查报告的一般写作过程 435
14.2.1 提炼报告主题思想 435
14.2.2 确定调查报告的组成和类型 436
14.2.3 整理分析各类材料 437
14.2.4 拟定写作提纲 438
14.2.5 撰写调查报告初稿 438
14.2.6 修稿与定稿 439
14.3 调查报告的基本结构 439
14.3.1 总标题 439
14.3.2 前言 440
14.3.3 主体 441
14.3.4 结束语 442
14.4 学术性调查报告的撰写 442
14.4.1 前言的撰写 443
14.4.2 研究方法的撰写 444
14.4.3 调查结果的撰写 446
14.4.4 讨论的撰写 447
14.4.5 附录的撰写 447
14.4.6 实地调查研究报告的写作特点 447
14.5 应用性调查报告的撰写 448
14.5.1 揭示问题的调查报告 448
14.5.2 总结经验的调查报告 449
14.6 调查报告的若干写作规范 450
14.6.1 报告写作的规范化 450
14.6.2 语言的运用 451
14.6.3 摘要的撰写与关键词的选取 452
14.6.4 参考文献与注释的撰写 452
14.7 案例 455
14.7.1 食品安全事件中公众感知风险的动态变化——以问题奶粉为例 455
14.7.2 学习型党组织创建工作在基层 456
思考与实践 458
复习思考题 458
实践与合作学习 458
参考文献 459