第一篇 高校化工类专业教学改革总论 3
第一章 我国化工类专业人才培养现状与基本要求 3
第二章 面向21世纪化学工程与工艺专业人才培养方案 5
第三章 国内化工专业教育教学改革进展 13
第一节 《面向21世纪化学工程与工艺专业人才培养方案》试点 13
第二节 面向21世纪课程教材编写工作 23
第三节 现代化教学手段研究 25
第四节 教学实践基地建设 27
第二篇 高校化工专业教学大纲 33
合成氨生产工艺 33
无机物工艺 49
化工单元过程与操作 58
有机化工工艺 71
制药技术 80
化工机器与设备 87
化工机械维修管钳工艺 98
化工机械维修基本技能 112
化工机械维修铆焊工艺 118
钳工操作技术 127
无机化学 136
有机化学 145
计量与标准化基础知识 154
计算机应用基础 161
电工电子技术 169
过程控制仪表 181
过程检测仪表 193
过程仪表安装与维护 201
生产过程自动控制系统 206
第三篇 高校化工专业课程变革 217
第一章 课程变革的综合景观与基本问题 217
第一节 课程变革作为一个复杂的系统 218
第二节 课程变革的基本问题 230
第二章 课程变革的取向与模式 239
第一节 课程变革的基本取向 239
第二节 课程变革的主要模式 251
第三章 课程变革的推行及其策略 260
第一节 课程变革推行的基本问题 260
第二节 课程变革的推行策略 265
第四章 课程变革的实施与评价 271
第一节 课程变革实施的基本理论 271
第二节 课程变革的评价 278
第四篇 教育目标理念创新 295
第一章 创新教育基本理论 295
第一节 创新教育的必要性与紧迫性 295
第二节 创新教育的可行性研究 300
第三节 创新教育的特征与对策 308
第二章 创新教育的实施要点 315
第一节 创新教育必须以人为本、因材施教 315
第二节 创新教育与专业课教学相结合 323
第三节 创新教育的课外环境 331
第四节 创新教育三要素 335
第三章 强化创新意识 341
第一节 创新基本概念 341
第二节 提高创新意识，开拓进取 352
第四章 培养创新思维 360
第一节 发散与集中思维 361
第二节 逆向思维 365
第三节 形象思维 370