第1篇 熠熠闪光的史家和谐历史 3
第1章 酝酿阶段（1962-1991）：植根于优秀传统 3
第1节 历任校长的办学实践 5
第2节 优秀的校风教风学风 14
第3节 教育及管理实践经验 17
第2章 探索阶段（1991-2004）：贯穿于办学体系 23
第1节 以汇报办学特色为契机提出“和谐教育” 24
第2节 和谐教育系列丛书出版 28
第3章 发展阶段（2005-2010）：融合于学校文化 31
第4章 完善阶段（2010-现在）：落实于发展框架 37
第1节 梳理和谐教育的内涵和体系 38
第2节 提出“育和谐的人”培养目标 41
第2篇 内蕴丰厚的史家和谐理念 45
第5章 两个“一切” 45
第1节 一切为了孩子 47
第2节 一切为了明天 58
第6章 五大和谐 67
第1节 人与人的和谐 68
第2节 人与知识的和谐 84
第3节 人与自身的和谐 89
第4节 人与社会的和谐 92
第5节 人与自然的和谐 94
第3篇 全面推进的史家和谐实践 101
第7章 文化传承机制显威力 101
第1节 新教师座谈会与和谐教育论坛 103
第2节 师徒制及老教师的引领和示范 105
第8章 理念内涵丰富可操作 119
第1节 解决具体问题 120
第2节 提升教育质量 122
第3节 营造育人氛围 124
第9章 校长亲自践行作引领 127
第1节 卓立校长是一位智者 128
第2节 卓立校长是一位仁者 134
第3节 卓立校长是一位勇者 139
第10章 干部团结创新促落实 141
第1节 “求同存异”的理念 142
第2节 “无坚不摧”的力量 144
第11章 优秀教师团队作保障 150
第1节 整体优化 151
第2节 机制灵活 153
第3节 研究助力 156
第4节 搭建平台 159
第12章 教师精神文化奠基础 166
第1节 大气 167
第2节 包容 170
第3节 创新 173
第4节 奉献 176
第5节 合作 180
第6节 向上 187
第7节 感恩 191
第4篇 辉煌美好的史家和谐未来 197
第13章 史家人迎来新的领路人——王欢校长 197
第1节 新老校长交接的和谐与默契 200
第2节 营造和谐务实的工作氛围 201
第14章 一粒种子 211
第1节 回归“基础” 213
第2节 成才与成人 215
第3节 大教育观 216
第15章 科学发展 219
第1节 金牌教师 220
第2节 精品课程 227
第3节 五大金牌项目让和谐教育落地生花 229
第4节 五大基地成为和谐育人的重要载体 237
后记 241
跋 不断拓展史家教育的精神空间 243