第一部分 基础概念篇 1
第一章 游戏治疗导论 3
游戏的疗愈力 4
成为一位游戏治疗师需要的条件 12
游戏治疗的适用对象 13
从谈话到游戏典范的改变 17
实务练习 17
问题反思 18
第二章 游戏治疗的历史发展 23
心理分析/心理动力游戏治疗 23
结构游戏治疗 24
关系游戏治疗 25
非指导的当事人中心游戏治疗 26
设限治疗 27
治疗儿童依附问题的理论 27
从成人治疗理论发展的游戏治疗取向 28
整合多元理论的游戏治疗取向 30
短期、限时游戏治疗 32
折衷取向游戏治疗 33
问题反思 33
第三章 游戏治疗的理论学派 35
阿德勒游戏治疗 36
儿童中心游戏治疗 40
认知行为游戏治疗 44
生态系统游戏治疗 49
完形游戏治疗 55
心理动力游戏治疗 60
治疗游戏 64
折衷取向游戏治疗 69
问题反思 70
第二部分 基础技术篇 73
第四章 游戏治疗的基本概念 75
游戏室的空间规划 75
选择和布置玩具 77
说明游戏治疗的历程 80
开始游戏治疗单元 86
结束游戏治疗单元 87
诊断儿童的游戏类型 89
撰写谘商记录 97
结案 98
问题反思 100
第五章 追踪 103
如何追踪 103
观察儿童对追踪的反应 105
不同理论取向的应用 106
追踪技巧的范例 107
实务练习 108
问题反思 110
第六章 重述内容 111
如何重述内容 111
重述时的焦点 112
运用重述内容对儿童的影响 113
观察儿童对重述内容的反应 113
不同理论取向的应用 114
重述内容的范例 115
实务练习 117
问题反思 119
第七章 反应情感 121
如何反应情感 121
反应的内容 122
观察儿童对反应情感的反应 127
扩展情绪概念和字汇 129
不同理论取向的应用 130
反应情感的范例 130
实务练习 133
问题反思 135
第八章 设限 137
设限的内容 139
设限的时机 144
设限在实务上的考量 145
设限的型式 147
设限的范例 153
实务练习 156
问题反思 159
第九章 回归责任给儿童 161
回归责任给儿童的时机 161
如何回归责任给儿童 163
何时不适于回归责任给儿童 165
不同理论取向的应用 167
回归责任给儿童的范例 168
实务练习 173
问题反思 175
第十章 回答儿童的问题 177
儿童在游戏治疗中的问题性质 177
反应的类型（含范例） 181
实务练习 188
问题反思 190
第十一章 整合基本技术：游戏治疗的艺术 191
决定使用技术的时机 191
整合技术（含范例） 196
实务练习 201
问题反思 203
第三部分 进阶技术和概念 205
第十二章 隐喻的辨识与沟通 207
辨识隐喻 208
了解隐喻的意义 208
运用儿童的隐喻和儿童沟通 212
观察儿童对隐喻的反应 213
运用儿童隐喻沟通的范例 214
实务练习 218
问题反思 220
第十三章 进阶游戏治疗技术 221
后设沟通 221
治疗性隐喻 226
交互说故事 233
角色扮演/参与儿童的演出 241
实务练习 247
问题反思 252
第十四章 游戏治疗的专业议题 255
大众对游戏治疗的认知 255
健康医疗管理 256
支持游戏治疗成效的研究 259
对特定类型儿童的介入 260
文化的觉察及敏感度 262
提升专业地位 266
对游戏治疗初学者的提醒 269
实务练习 272
问题反思 274
附录A 不同取向游戏治疗理论参考资料精选 275
附录B 游戏治疗简介（父母版） 281
附录C 游戏治疗认证与注册之相关资讯 283
参考文献 287
索引 311