自序 1
第一篇 0～1岁孩子的成长与抚育 2
亲源性心理障碍与师源性心理障碍 2
安全感很重要 4
早年创伤与影响 11
剖宫产还是自然生产？ 18
分离之情绪体验 22
安全又舒适的子宫环境 24
不同的照看给孩子带来的影响 27
处理好分离焦虑，建立安全的亲子关系 37
隔代抚养，父母不应缺席 42
呵护孩子离不开的依恋物 48
从依恋理论看养育 51
第二篇 1～3岁孩子的成长与抚育 58
自主发展 58
如厕与强迫障碍 62
闲话打压教育 64
规则意识 68
建立规则，要温柔地坚持 70
冰冻三尺，非一日之寒 76
第三篇 3～6岁孩子的成长与抚育 80
溺爱扼杀孩子的发展 80
入园是亲子关系的试金石 82
帮助孩子适应入园 85
入园的意义不在于学多少知识 88
家庭中的三角关系 90
敏感期的能力发展与开发 93
积极关注：善于看到孩子的积极面 98
第四篇 6～12岁孩子的成长与抚育 102
该不该让孩子早上学？ 102
勤奋VS自卑 104
影响学习的智力因素 106
影响学习的情感因素 109
影响学习的习惯因素 116
最熟悉的陌生人——学习方法 118
第五篇 12～18岁孩子的成长与抚育 124
青春期与自卑 124
家，是孩子的港湾 127
离家出走的背后 131
排名，伤不起 133
强大的学习工具之一：错题本 135
强大的学习工具之二：思维导图 138
学习啊学习，我只好撂挑子 141
不求完美，但求坚持 146
七分考，三分报 148
附录一 埃里克森人格发展八阶段理论 153
附录二 错题本中错误类型的分析及学习方法的改进 158