第一章 同是小学生，他们为何如此优秀 1
第一节 大量看书，能否减少在考试中的丢分？ 1
一、哪些书读起来对孩子更“有用” 1
二、靠读更多的书，无法解决阅读丢分的问题 2
三、课外阅读量≠阅读应试能力 3
四、“以读促写”对哪些孩子才适用？ 3
第二节 提高小学语文阅读能力最忌讳的五种行为 4
行为一：过早地报专门的语文阅读班学阅读 5
行为二：将大量精力放在了组词、造句、拼音训练方面 5
行为三：只看不练，希望通过大量阅读文章来解决 5
行为四：给孩子报“隔三差五”牌阅读写作班 5
行为五：在书店买大量的同步练习题 6
第三节 孩子阅读理解能力弱，问题出在哪？ 6
一、概括能力是阅读考试中最根本的要求 6
二、理解能力弱是个伪命题 7
第四节 别让您的孩子也做事倍功半的事 7
一、三、四年级时重视学阅读，五、六年级时学作文 8
二、应付考试型学习 8
三、通过字、词、音、义的学习，提高阅读成绩 9
第五节 我是怎样训练学生的 9
一、通过写作训练来提高概括能力和表述能力 9
二、阅读学习的第二阶段以表述能力训练为主 10
三、第三阶段加大阅读理解题的题量 10
四、注意学生遇到的问题和效果反馈 10
第二章 小学阶段语文阅读考核的三种能力 11
第一节 小学生最应掌握的三种阅读考试能力 11
一、语言概括能力 11
二、语言表述能力 12
三、内容理解能力 13
第二节 语文阅读中的万题之本——语言概括能力考核题 13
一、如何概括文章的主要内容 13
二、如何概括段落大意 20
三、如何概括人物性格特点 23
四、说明文中的概括题 27
五、黄老师内部题库——概括能力训练 32
我们一样爱他们 32
变色龙 34
神奇的绿拇指 37
六床病人 39
桨声灯影里的秦淮河（节选） 40
五月的青岛 42
故都的秋 43
幽默的叫卖声 45
寂寞的月亮 47
第三节 小学阅读弱中之弱——语言表述能力考核题 49
一、按要求运用修辞手法 49
二、按要求描写人物心理活动 52
三、按要求描摹人物行为 54
第四节 综合性表述能力题 59
黄老师内部题库——表述能力训练 59
一张忘取的汇款单 59
江南的冬景 61
我的母亲（节选） 63
吃瓜子（有删减） 65
吃相 68
把上帝买回来 70
没有台词的角色 71
荡秋千 73
第五节 小学阅读中的偏误之王——理解能力考核题 74
一、概括一篇文章的中心思想 75
二、理解一篇文章的思想倾向 81
三、理解文章中某段内容的句意 85
四、理解句子中的词义 89
五、黄老师内部题库——理解能力训练 93
我的叔叔于勒 93
难忘的假日之旅 97
钻石宝藏 98
我的母亲（节选） 100
五月的北平（节选） 102
上天种的花 104
烧炭工和绅士 106
藏在木桩中的椅子 107
第三章 阅读方法与技巧导引 110
第一节 记叙文题型与答题方法技巧 110
一、概括文章主要内容 110
二、在空格处填入故事情节 113
三、概括故事中人物的情感变化 114
第二节 说明文题型与答题方法技巧 115
一、概括说明文中说明对象的特点、功能或用途等 115
二、概括理解填空题 117
三、各种说明方法及作用 118
四、能否删掉某个词 121
第四章 历年考试真题选编 123
第一节 记叙文 123
每一缕阳光都该照耀到新生命 123
让儿子独立一回 124
一包花生 126
去远方 127
上大学去 129
病人 131
分析题 132
人性的爱抚 134
买馒头 136
送考 137
有家无长 139
大地的语言（节选） 141
瓢城古韵 143
江南雨 145
三分春色一分愁 147
第二节 说明文 148
植物“气象员” 148
说说低碳生活 150
畜牧业界 化废为宝 151
物种灭绝 153
甲型H1N1流感不可怕 154
蜜蜂消失，人类只能再活四年？ 155
赵州桥 157
鸟的辨色能力 158
冬虫夏草 159
飞向太空 161
参考答案 163