第一章 中俄博士研究生教育的概念界定 1
一、中国博士研究生教育的概念界定 1
二、俄罗斯博士研究生教育的概念界定 9
三、中俄博士研究生教育对应概念界说 20
第二章 中俄博士研究生教育的历史沿革 22
一、中国博士研究生教育的历史沿革 22
二、俄罗斯博士研究生教育的历史沿革 45
三、中俄博士研究生教育的历史沿革比较 62
第三章 中俄博士研究生入学方式 74
一、中国博士研究生入学方式 74
二、俄罗斯博士研究生入学方式 94
三、中俄博士研究生入学方式比较 106
第四章 中俄博士研究生教育的基本类型和模式 118
一、中国博士研究生教育的基本类型和模式 118
二、俄罗斯博士研究生教育的基本类型和模式 139
三、中俄博士研究生教育的基本类型和模式比较 162
第五章 中俄博士研究生的培养与训练 168
一、中国博士研究生的培养与训练 168
二、俄罗斯博士研究生的培养与训练 192
三、中俄博士研究生的培养与训练比较 217
第六章 中俄博士研究生学位论文的撰写与答辩 224
一、中国博士研究生学位论文的撰写与答辩 224
二、俄罗斯博士研究生学位论文的撰写与答辩 246
三、中俄博士研究生学位论文的撰写与答辩比较 263
第七章 中俄博士研究生导师的遴选和指导 273
一、中国博士研究生导师的遴选和指导 273
二、俄罗斯博士研究生导师的遴选和指导 290
三、中俄博士研究生导师的遴选和指导比较 301
第八章 中俄博士研究生教育存在的问题与发展趋势 306
一、中国博士研究生教育存在的问题与发展趋势 306
二、俄罗斯博士研究生教育存在的问题与发展趋势 309
三、中俄博士研究生教育存在的问题与发展趋势比较 331
第九章 对高层次人才培养的几点感悟和思考 340
一、引导青年一代学者恪守学术的真诚是人才培养的根基 340
二、在宽厚知识基础上的独立思考是造就学术大师的关键 343
三、对博士生导师遴选制度的历史性思考是正确客观评价导师制的依据 347
四、建立具有中国特色的博士研究生教育机制是有效提升博士生质量的保障 350
参考文献 359