第一章 国学经典诵读概述 1
第一节 国学教育的兴衰 1
第二节 国学经典诵读的意义 9
第二章 国学经典诵读课程化的策略 15
第一节 经典诵读内容在三级课程中的体现 15
第二节 经典诵读课程化的途径 19
第三节 经典诵读课程化的主要内容 26
第三章 国学经典诵读篇目的选择策略 39
第一节 国学经典诵读内容的选择策略 39
第二节 小学生经典诵读内容举例：银杏树诵读模式 46
第四章 语文教材中国学经典篇目的教学策略 70
第一节 小学语文教材中国学经典内容的构成和呈现方式 70
第二节 古诗词的教学策略 76
第三节 文包诗特点的课文教学策略 90
第四节 根据名著改编的课文教学策略 96
第五章 国学经典诵读推荐篇目的教学策略 105
第一节 国学经典诵读活动的时间保证 105
第二节 国学经典诵读篇目的推荐策略 114
第三节 推荐篇目的点拨策略 124
第六章 调动经典诵读积极性的策略 142
第一节 经典诵读常用的教学方法 143
第二节 情境教学法在经典诵读中的运用 151
第三节 其他有效的经典诵读教学方法 156
第七章 国学经典诵读的评价策略 164
第一节 评价主体的多元化 164
第二节 评价形式的多样化 172
第八章 人人都想读经典的策略 187
第一节 创设赏心悦目的经典诵读环境 187
第二节 营造学校社会家庭三位一体的经典诵读氛围 194
第三节 做一名优秀的经典诵读指导教师 196
附录 扎根于传统文化的沃土里成长 204
参考文献 213