第一篇 分工论 1
第一章 领导与管理的分离是社会分工发展的结果 1
第一节 问题的提出和解决的途径 1
一、领导与管理区别、界限问题的提出 1
二、领导与管理的分离是历史的产物、历史的现象 2
三、马克思的逻辑与历史统一的方法是揭示领导与管理本质的唯一科学的方法 3
第二节 领导与管理的分离是社会纵向分工发展的结果 4
一、两种社会分工——横向分工与纵向分工 4
二、纵向社会分工的发展和领导（管理）体制的历史演变 7
三、决策与执行的纵向分工是领导与管理分离的社会根源 11
第三节 对历史的考察与逻辑的结论 15
一、历史事实方面的几个结论 15
二、逻辑方面的几个结论 16
第二章 领导（管理）思想史就是人类对社会纵向分工的认识史 19
第一节 中国古代领导（管理）思想的历史发展及其贡献 19
一、帅才与将才的划分与分层治理的思想 20
二、谋士、幕僚与幕府——谋与断的分离意识 26
三、“为政在人”的“主臣”思想 36
第二节 西方管理思想的成就及其误区 47
一、以执行为专门对象的行政管理理论 48
二、既研究决策又研究执行的经济管理理论 50
三、“管理就是决策”其理论贡献和误区 53
四、对西方管理思想的评价 57
第三节 毛泽东的科学总结及其划时代的贡献 61
一、决策与执行分工、领导与管理分离的思想 61
二、决策程序和决策原则 63
三、强调外部咨询的决策民主化 66
四、“大权独揽、小权分散”的领导方法和领导艺术 69
第二篇 艺术论 73
第三章 现代领导与现代管理 73
第一节 领导与管理的关系 73
一、领导与管理的科学划界 73
二、领导与管理界限的相对性 74
三、领导科学与管理科学 77
第二节 现代领导与管理的职能单一化和复杂化 78
一、职能的单一化 78
二、职能的复杂化 79
三、领导与管理职能的比较 81
第三节 现代领导的特点 84
一、集团化 84
二、民主化 86
三、科学化 88
四、现代领导的根本特征和判定标准 98
五、现代领导和现代管理的比较从两个方面来说明 102
分析思考题 103
第四章 领导与管理的艺术 106
第一节 领导与管理的行为与艺术 106
一、领导行为及其特征——模糊性、随机性 106
二、领导艺术的本质 108
三、领导艺术的三大特征——非规范性、灵活性、新颖性 109
第二节 领导艺术与权术 113
一、领导艺术中的自觉能动性 113
二、历史上的权术理论与实践 114
三、领导艺术与权术的界限 117
第三节 研究领导艺术的意义 122
一、现实生活中如何识别和揭露权术 122
二、马克思主义者学习与坚持领导艺术，反对剥削阶级权术 125
分析思考题 128
第五章 决策艺术 130
第一节 决策与决策科学化 130
一、决策的定义、特征 130
二、决策的要素、类型 133
三、程序化决策和非程序化决策 136
四、非程序化决策在领导活动中的地位 140
五、经验决策与科学决策 143
第二节 信息判定艺术 144
一、信息是决策的依据 144
二、信息中的事实与价值 147
三、现代信息——对领导的挑战 151
四、现代信息的大众化、公开化给领导者提出的重大课题 155
第三节 咨询艺术 156
一、重视民谋，广开言路 156
二、要善于听取不同意见，特别是反对自己的意见 157
三、创造畅所欲言的环境 159
第四节 决断艺术 162
一、民主与科学的统一是最困难、最复杂的决断艺术 162
二、多种方案如何选择？ 164
三、多数人不同意如何决断？ 169
四、少数人强烈反对如何决断？ 174
五、民意测验与“胸中有数” 176
分析思考题 179
第六章 发动艺术 185
第一节 发动是领导、管理的基本职能 185
一、发动的本质 185
二、发动的特殊性和普遍性 185
第二节 动力原理 187
一、动力理论的历史发展 187
二、动力原理的基本思想 188
第三节 领导者的发动艺术 195
一、发动形式的多样性和发动艺术的复杂性 195
二、把握一个中心、三条原则 196
三、发动的基本形式 199
第四节 现代领导方法 205
一、方法与领导方法 205
二、黑箱原理和黑箱方法——只管两头不管中间 206
三、黑箱方法的操作 209
四、黑箱方法的意义——两种方法、两种结果 211
分析思考题 219
第七章 用人艺术 226
第一节 成在用人，败在用人——历史经验 226
一、中国古代经验 226
二、西方的用人思想 227
三、人事决策和人事管理 229
第二节 人事决策 230
一、程序原则 230
二、数量原则 231
三、质量原则 233
四、环境原则 235
第三节 用人艺术 240
一、识人难，难在“正心”，难在自识 240
二、识人难，难在认识没有实践经验的人才 247
三、识人难，用人难，任人更难 249
四、容人之短不易，容人之长更难 252
五、如何对待下属的功过 256
六、张良为“人杰”，马谡成刀下鬼的启示 259
分析思考题 260
第八章 用权艺术 268
第一节 权力与权威 268
一、权力与权威的内涵 268
二、几种权威理论评述 270
第二节 两大权力系统 271
一、两大权力的对立统一 271
二、两大权力系统的全面比较 273
三、权威的完备性与组织的凝聚力 276
第三节 权力的二重性 278
一、权力的产生 279
二、权力关系与商品关系 279
三、权力的二重性 280
四、权力至上论与管理中的权威主义 281
五、权力二重性给我们的启示 283
第四节 “引而不发，跃如也”的用权艺术 284
一、用权的指导思想 284
二、用权形式——命令和无声的“命令” 286
三、集权、分权与授权——“大权独揽、小权分散” 290
四、从诸葛亮的“锦囊妙计”到秦皇汉武的教训 292
五、用权不滥用，用权不玩权——用权过度与用权不足 294
六、防止滥用权力的法宝是权力制约 299
七、检验用权正确与否的客观标准 300
分析思考题 302
第九章 待人处事艺术 306
第一节 待人处事艺术的特征 306
第二节 最复杂最困难的待人处事艺术四则 307
一、怎样对待威信很高的前任——“肖规曹随”的启示 307
二、怎样对待自己的错误——“大禹自责”的传说 309
三、如何对待上级决定——从石达开出走天京说起 313
四、怎样处理突发事件 318
第三节 协调艺术 321
分析思考题 326
第三篇 素质论 329
第十章 领导个体素质 329
第一节 领导职能、能力和素质 329
一、领导职能和领导能力 329
二、决策能力、组织能力和相应的个体素质 330
第二节 对领导个体的素质要求 331
一、超人的品德 332
二、通才型的知识结构和以软科学为主的专业知识 334
三、发现型的智力结构和以想象力为主的聪明智慧 336
四、以情感、意志为核心的非智力因素 339
五、以大脑为基础的生理素质 341
第三节 对领导者、管理者素质要求的比较 342
一、领导能力和管理能力 342
二、领导者的素质和管理者的素质 345
分析思考题 349
第十一章 领导群体素质 352
第一节 研究领导群体素质是领导学的重要课题 352
第二节 系统科学和领导群体 353
一、系统和要素、结构、功能 353
二、“1+1≠2”的组织效应 353
三、整体功能主要取决于结构，最优的结构才有最佳的功能 354
第三节 领导群体的组建 355
一、“房谋杜断”的启示 355
二、群体结构的互补原则 356
三、素质互补和职能互补 358
四、对领导群体的考核评价 361
五、群体、制度和体制 363
第四节 个体素质与群体结构 363
一、“人治”和“法治” 364
二、现代社会的三大分工和控制论的反馈原理 364
三、恃人、恃制和组织的长治久安 367
分析思考题 368
第四篇 效能论 373
第十二章 领导效能 373
第一节 效能与领导效能 373
一、谁是成功的领导人 373
二、效能评领导效能 374
三、效能在领导活动中的地位 376
第二节 领导效能与领导职能 380
一、影响领导效能的诸因素 380
二、领导权威是怎样影响领导效能的 382
第三节 不断提高领导效能做个有效的领导者 385
一、客观公正地评价考核领导效能 385
二、系统全面地评价领导效能 386
三、价领导效能必须坚持生产力标准 389
分析思考题 391
附录 现代社会的三次大分工 393