引言 1
第一章 国内外听障学生阅读研究概述 4
一 国外学者对听障学生阅读理解的研究 7
二 国内学者对听障学生阅读理解的研究 12
第二章 阅读理解监控研究概述 18
一 阅读理解监控的界定 18
二 阅读理解监控与阅读理解过程 39
三 阅读理解监控的影响因素 42
第三章 阅读理解监控的研究方法及本研究的总体设计 45
一 阅读理解监控的传统研究方法 45
二 阅读理解监控的眼动研究方法 47
三 本研究的总体设计 56
第四章 听障大学生在通达与非通达条件下阅读理解监控的眼动研究 60
一 实验目的 61
二 实验方法 61
三 结果分析 67
四 讨论 74
五 结论 78
第五章 听障大学生在句内不一致与句外不一致条件下阅读理解监控的眼动研究 80
一 实验目的 81
二 实验方法 81
三 结果分析 86
四 讨论 93
五 结论 97
第六章 听障大学生在矛盾信息的不同间隔条件下阅读理解监控的眼动研究 99
一 实验目的 99
二 实验方法 100
三 结果分析 106
四 讨论 120
五 结论 125
第七章 听障大学生在矛盾信息处于不同组织结构条件下阅读理解监控的眼动研究 126
一 实验目的 129
二 实验方法 129
三 结果分析 134
四 讨论 140
五 结论 142
第八章 听障大学生在告知与非告知条件下阅读理解监控的眼动研究 143
一 实验目的 144
二 实验方法 145
三 结果分析 150
四 讨论 155
五 结论 158
第九章 总结与展望 159
一 研究总结 159
二 特色和创新 166
三 研究展望 167
附录 170
实验1 所用材料 170
实验2 所用材料 172
实验3 所用材料 174
实验4 所用材料 178
实验5 所用材料 182
全日制聋校义务教育语文课程标准（草稿） 185
参考文献 206
后记 218