梁任公先生序 1
自序 1
例言 1
第一篇 绪论 1
第一章 国文在教学上的价值 2
一、个人方面 3
1.是满足现实生活的需要 3
2.是发展精神生活的需要 3
二、社会方面 4
1.是社会生活巩固的需要 4
2.是社会生命永久的需要 4
三、国家方面 5
1.是国家组织的需要 5
2.是国家存在的需要 5
四、世界方面 6
1.是促进世界联合的需要 6
2.是完成世界创造的需要 6
第二章 国文教师的责任 7
一、教师与学识 8
二、教师与人格 9
三、教师与教材 10
四、教师与方法 13
第三章 国文教学上的主张 15
一、自动的教学 15
二、经济的教学 16
三、问题的教学 17
四、非战的教学 17
第二篇 目的与课程 19
第一章 中学国文教学的目的 19
一、错认中学校含有狭义的职业学校的性质 19
二、将中学校的性质和大学文科相混 21
三、新学制课程标准委员会所拟中学国文教学之目的 22
四、穆济波君所举普通国文教学之目的 24
五、东南大学附中初高级中学必修国文课程纲要中之教学目的 27
六、我希望于中学毕业生的最低限度 31
第二章 中学国文教学的课程 35
一、初级中学国文课程纲要 36
二、高级中学国文课程纲要 42
第三章 课目纲要的说明 49
一、讲读 49
二、作文与作文法 50
三、阅书质疑 51
四、国语文法 52
1.标点符号 52
2.国语文法概论 52
3.词论 53
4.句论 53
五、应用文 53
1.书信 54
2.公文程式 54
3.普通文柬 55
六、文艺文 56
1.新诗 56
2.旧诗 57
3.词 57
4.韵文 58
5.小说 58
6.戏剧 58
七、文字学 59
1.声韵 60
2.形体 61
3.训诂 62
八、中国文学史 63
1.从唐虞三代至孔子 64
2.从战国嬴秦至西汉 64
3.从东汉曹魏至西晋 65
4.从东晋宋齐梁陈至隋 66
5.唐至五代 67
6.两宋至金元 68
7.明清 69
8.现代 70
九、西洋文学史 70
1.希腊文学 71
2.罗马文学 73
3.中古与文艺复兴 76
4.十七十八世纪文学 77
十、文学概论 79
1.中国文学概论 80
2.西洋文学概论 82
十一、国学概论 88
1.六艺概论 89
2.史传概论 90
3.诸子概论 91
4.集部概论 93
5.总论国学的本体 95
6.论古书源流 95
7.总论治国学的方法 96
十二、附表 96
第三篇 教学与材料 99
第一章 中学国文教材的选择 99
一、语体文言两方面选择的共同标准 100
二、语体文教材的选择 101
三、文言文教材的选择 103
第二章 中学国文选材的方法 104
一、形式实质两方面所取舍的条件 104
二、江苏中等学校国文教学委员会收到各校报告意见 106
三、测验学生心理和适应学生环境的要求 108
四、测验后所发觉之教材 116
第三章 中学国文教材的排列 118
一、中学国文教材排列的讨论 118
二、语体文教材的排列 120
三、文言文教材的排列 123
四、中学国文教材的配置和联络 125
五、中学国文教材的分类和时代 127
第四章 中学国文教材与学级的编制 128
一、语体文教材的选择及其编制的顺序 129
二、初中语体文教材编目 133
初一共一百一十三篇 133
初二共一百二十七篇 138
初三共二百三十八篇 144
三、高中语体文教材编目 153
高一共五十九篇 153
高二共九十九篇 155
四、中学语体文教材编制的条例和说明 159
五、文言文教材的选择及其编制的顺序 165
六、初中文言文教材编目 170
初二共八十篇 170
初三共二百四十九篇 172
七、高中文言文教材编目 182
高一共一百五十八篇 182
高二共三百○二篇 188
八、中学文言文教材编制的条例和说明 200
第四篇 教学与方法 205
第一章 教学方法的讨论 205
一、教与学的解释 205
二、教学方法的考虑 205
三、普遍的教学要件 208
第二章 教师与学生应特别注意之点 210
一、教师的修养和准备 210
二、教师的教态和教材 211
三、指导学生修养和自动 213
四、指导学生修养和动机 215
第三章 学生学习问题 218
一、教学实施应行着力之点 218
1.基本的指导学生自动的学有习惯之养成 219
2.务使学生熟练整理深究的工作 219
二、基本的指导 220
1.课内指导 220
2.课外指导 221
3.假期作业 222
第四章 讲读的程序及考查成绩 222
一、精读 222
1.教学程序（预习，指示，讨论，结束，应用，欣赏，） 223
2.考查成绩（问答，背诵，复讲，测验，默写，检阅，笔记，讨论） 226
二、略读 227
1.材料 227
2.时间 228
3.指导 228
4.检查（课内检查课外检查） 229
5.举例 230
6.考查成绩 232
第五章 中学语体文教学法纲要 233
一、初中第一学年 233
1.教师的责任 233
2.学生的成效 233
3.教学的课程 233
4.精读的程序 234
5.略读的程序 236
二、初中第二学年 239
1.教师的责任 239
2.学生的成效 239
3.教学的方法 239
4.精读的程序举例（不朽论自杀论） 239
三、初中第三学年 253
1.教师的责任 254
2.学生的成效 254
3.教学的方法 254
4.精读的程序举例（故乡狭的笼二草原自由一件美术品） 254
第六章 中学文言文教学法纲要 289
一、教学标准 289
二、中学学生对于文言文所应达到之普通目的 290
1.初级中学 290
2.高级中学 290
三、精读的教学方法 291
1.教学前的准备 291
2.学生的预习 291
3.教室的工作 291
4.练习事项 293
5.补充事实 294
四、略读的教学方法 294
1.时间 294
2.方法（志疑录读书录） 294
第五篇 作文与试验 299
第一章 中学作文的教学 299
一、教学作文的要件 299
第一贵工具适宜 299
第二贵使用敏活 300
第三贵材料丰富 300
二、教学作文的目的 301
1.养成学生抒写的能力 301
2.养成学生发表思想的能力 301
第二章 中学作文教学的琐识 上 302
一、出题的方法 303
二、出题的标准 306
三、作文与练习 308
四、作文与创作 309
五、短时间和长时间的作文 309
六、作文与属稿 310
七、作文与时数 311
八、作文与作文法 312
九、作文与日记 313
第三章 中学作文教学的琐识 下 313
一、作文与批订 313
二、作文与文字规格 315
三、学生作文时应注意之点 316
四、教师发文时应注意之点 318
五、教师应设备事项 319
六、课内作文 319
七、课外作文 321
第四章 中学作文教学的程序 324
一、初中作文教学的程序 324
1.初中第一年 324
作文研究 324
初稿的准备 324
初稿作法 325
演说文 325
笔达文 325
标点符号 325
书法 325
记载文 326
段落 326
2.初中第二年 326
句 327
句的修饰 327
句与位置 327
文法与造句 327
言文的沟通 328
应用文件作法 328
说明文 328
辩论文 328
诱导文 329
3.初中第三年 329
词与字及遣词法 329
识字法 329
词典 330
文章的戒律 330
描写的散文 330
诗歌 330
短篇小说 331
戏剧 331
二、高中作文教学的程序 332
1.高中第一年 333
诗歌（提倡性灵，熟读古谣，熟读古诗，拈题，试作，作法，四声，） 333
骈文（骈文，称谓。骈文与散文同源而异流，骈文之分代，骈文之作法，初学骈文之要点，）三四○ 340
2.高中第二年 343
客观的著述（要客观的忠实，敍述要有系统）全部的记述，法部分的记述法 343
主观的著述（见解，性格，心理，批评，整理，） 347
第五章 中学国文试验的方法 349
一、分段断句的试验 349
二、临时试验 349
三、课内作文试验 354
四、课外作文试验 354
五、定期默书试验 354
六、自述试验 355
第六篇 结论 357
第一章 357
一、师生间的谅解 359
二、同情协助与兴趣生活 360
三、国文教师忠实的任务 361
第二章 附录 362
一、关于研究政治经济社会妇女诸问题选目 363
二、最近文艺出版物选目 371
三、中学校图书馆应备国学书籍选目 418
四、国文教学参考论文选目 471