1 绪 论 1
1.1 交际策略简介 1
1.2 选题的理论与实践意义 3
1.2.1 语料库的研究意义 3
1.2.2 交际策略的研究意义 8
1.2.3 本选题的研究意义 10
2 交际策略研究的理论背景 13
2.1 交际策略的定义与分类 13
2.1.1 交际策略的定义 14
2.1.2 交际策略的分类 19
2.2 交际策略与相关概念的对比 27
2.2.1 交际能力与策略能力 28
2.2.2 交际策略与学习策略 33
2.2.3 交际策略与话语策略 39
2.2.4 交际策略与产出策略 41
2.2.5 交际策略与交际过程 42
2.3 交际策略研究历史概述 45
2.3.1 国外研究 45
2.3.2 国内研究 61
3 研究的总体设计 76
3.1 研究问题 76
3.2 研究语料 76
3.2.1 方案的设计 76
3.2.2 语料的收集 77
3.2.3 语料的转写和标注 78
3.2.4 语料的处理工具 80
3.2.5 PETS口语语料库的容量 81
3.2.6 TEM4语料 81
3.3 口试形式 82
3.4 策略分类 83
3.5 语例举例 86
3.6 研究方法与步骤 91
4 TEM4口试语料库中交际策略的运用 93
4.1 引言 93
4.2 结果与讨论 93
4.2.1 交际策略运用的种类和频率 93
4.2.2 交际策略运用的性别差异 96
4.2.3 交际策略运用的任务差异 98
4.3 小结 100
5 PETS口试语料库中交际策略的运用 102
5.1 引言 102
5.2 结果与讨论 104
5.2.1 PETS1～4交际策略运用的种类和频率 104
5.2.2 PETS1～4不同级别交际策略运用的种类和频率 108
5.2.3 PETS1～4不同任务交际策略运用的种类和频率 115
5.2.4 PETS1～4不同级别不同任务交际策略运用的种类和频率 121
5.2.5 PETS1～4不同性别交际策略运用的种类和频率 130
5.2.6 本节小结 141
5.3 小结 146
6 PETS口试语料库的小品词二语发展阶段研究 149
6.1 引言 149
6.2 结果与讨论 150
6.2.1 中国二语学习者二语中SW种类和频率的总体特征 150
6.2.2 不同级别SW的使用种类和频率的总特征 154
6.3 小结 157
7 研究总结与教学启示 159
7.1 研究总结 159
7.2 教学启示 160
7.2.1 二语习得规律 162
7.2.2 大纲设计与教材编写 163
7.2.3 测试标准 166
7.2.4 教学活动 168
参考文献 186