绪论 1
［基础理论］ 2
教育 2
教学与现代教学 3
有效教学 4
教学模式 5
教育学与教育科学 6
教学理论 7
学习理论 9
教育心理学 11
管理学与课堂管理 12
教育研究与教学研究 13
［常见问题］ 14
“我的教学为什么不能吸引学生？” 14
［解决方案］ 17
用符合教育教学规律的一切手段来改进课堂教学 17
［范例链接］ 23
体现教育教学规律的大学课堂 23
第一章 课程分析 37
［基础理论］ 38
教学计划 39
教学大纲 40
教学材料 41
授课计划 41
教学计划、教学大纲、教材和授课计划的关系 42
［常见问题］ 43
封闭管理下的教学计划和教学大纲 43
教学计划中课程体系设置问题 45
教学大纲编写、管理和使用中的问题 47
教材选择和使用中的问题 50
授课计划编制和实施中的问题 51
［解决方案］ 53
教学计划中课程体系设置和衔接问题的解决方案 53
规范教学大纲的编写、管理、使用和评价，发挥教学大纲的指导作用 56
合理选择和使用教材 59
针对授课计划问题的解决方案 61
［范例链接］ 63
市场营销专业教学计划 63
第二章 教学设计 71
［基础理论］ 72
教学设计 72
教学目标 73
教学策略 74
教学媒体 75
教学过程 76
教学评价 77
［常见问题］ 78
教学目标抽象概括，缺乏实效 78
教学策略千篇一律，缺乏生机 79
教学媒体枯燥单调，缺乏新鲜 80
教学过程空泛死板，缺乏活力 81
教学评价简单肤浅，缺乏深度 81
［解决方案］ 82
对教学目标进行层次性、具体化分解 82
采取多样化的教学策略 83
合理选择和使用教学媒体 84
正确处理教学过程的各个环节 85
制定比较统一的评价指标 85
［范例链接］ 86
教学目标 86
教学策略 87
教学媒体 88
教学过程 91
教学评价 96
第三章 教案撰写 99
［基础理论］ 100
教案 100
教案设计 101
教案撰写 101
［常见问题］ 102
“四无”教案 103
教案设计过程常见问题 104
教案撰写过程常见问题 105
［解决方案］ 106
［范例链接］ 107
马克思主义中国化的历史进程和理论成果 107
第四章 教学策略 119
［基础理论］ 120
教学策略 120
常见的教学策略 121
教学策略的选择 123
教学策略的应用 123
［常见问题］ 126
教学策略固化，缺乏灵活性 126
课堂组织教学的能力较弱 127
教学方法单一，缺乏课后的反思和总结 127
［解决方案］ 128
完善和建构教师的知识结构，以科研促进教学 128
提升学生的主体地位，充分发挥学生的主体性 129
善于学习交流合作，在借鉴与分享中前进 130
改善教学方法，反思教学行为，不断优化教学策略 131
第五章 教学信息化 132
［基础理论］ 133
混合式学习 135
信息化教学环境 136
信息化教学设计 137
网络教学 137
网络课程 137
课程学习共同体 139
［常见问题］ 140
教学理念落后 140
教学模式传统 141
教学手段单一 141
教学过程传统化 142
教学角色转换慢 143
用户体验缺少吸引力 145
信息化监控学习过程能力过弱 145
优质教育资源匮乏 146
忽视信息化学习环境建设 146
［解决方案］ 147
以网络课程促进信息化教学 147
数字化教学平台构建 148
信息化教学软硬件建设 149
信息化教学资源建设 150
多种信息技术引入教学 151
信息化教学团队建设 152
［范例链接］ 152
平台首页 152
学科前沿 153
理论教学 154
教学内容组织 155
考核功能 156
课堂实录 157
资源模块设计 157
仿真课堂 158
交流互动 159
第六章 实践教学 160
［基础理论］ 161
理论与实践的关系 162
理论教学与实践教学的关系 163
实践教学体系 163
实践教学的类型 165
［常见问题］ 168
理论研究薄弱 169
实践教学学时不足 170
实践教学硬件不强 171
实践教学师资队伍力量薄弱 171
考核、评价机制不完善 172
［解决方案］ 173
改变传统观念 173
构建全方位、多层次、立体式的实践教学体系 174
坚持“以学生为本”的实践教学方法 176
精心设计与组织实践教学过程 176
制定开放式、全程化、多层次的实践教学考核评价体系 177
［范例链接］ 179
北京科技大学思想政治理论课实践教学体系 179
课堂实践教学方案 180
附：高校思想政治理论课教学面临的问题及其解决方案 184
［常见问题一］ 184
［解决方案］ 185
改进思想政治理论课课堂教学效果，必须从营造积极的课堂环境着手 185
［常见问题二］ 189
［解决方案］ 191
［范例链接］ 196
“于细微之处见精神”：思想政治理论课课堂教学中的人文关怀与心理疏导实践 196
参考文献 208
后记 212