第一章 绪论 1
一 教育史的意义 1
二 教育史研究的必要 4
三 教育史的研究法 7
四 教育史研究的顺序与分类法 9
第二章 先史时代的教育 19
一 先史时代的社会状态 19
二 先史时代的教育状况 21
三 阶级制度的发生与教育 26
第三章 古代的中国教育 31
一 古代中国的社会状态与三代的教育制度 31
二 春秋战国时代的教育 34
三 秦汉时代的教育 46
第四章 印度犹太亚拉伯波斯埃及的教育 52
一 印度的教育 52
二 犹太的教育 53
三 亚拉伯的教育 55
四 波斯的教育 57
五 埃及的教育 58
第五章 希腊的教育 61
一 希腊时代的社会状态及其教育的特质 61
二 斯巴达的教育 65
三 雅典的教育 69
四 希腊时代的教育思想 74
五 希腊教育的变迁与衰替 79
第六章 罗马的教育 85
一 罗马时代的社会状态及其教育的特质 85
二 罗马时代教育之实际 89
三 罗马时代的教育思想 94
第七章 中世西洋宗教的教育 101
一 基督教的起源及其教育的特质 101
二 基督教的教育之发达 109
三 基督教的教育思想之变迁 113
第八章 中世西洋世俗的教育 119
一 世俗的教育之意义与种类 119
二 武士的教育 121
三 市民的教育 123
四 中世大学教育之发达 126
第九章 中世的中国教育 132
一 三国及六朝的教育 132
二 隋唐及五代的教育 134
三 宋元明的教育 140
第十章 西洋文艺复兴与时代的教育 160
一 文艺复兴的意义与特质 160
二 文艺复兴时代的教育思想 163
三 文艺复兴时代的教育之实际 166
第十一章 宗教改革时代的教育 173
一 宗教改革的由来及其本质 173
二 宗教改革时代的教育之思想与实际 175
三 反宗教改革派的教育 179
第十二章 第十七八世纪的西洋教育 185
一 第十七八世纪西洋的社会状态 185
二 第十七八世纪西洋的教育思想 188
三 第十七八世纪的西洋教育之实际 195
第十三章 第十九世纪的西洋教育 201
一 第十九世纪西洋的社会状态 201
二 第十九世纪西洋的教育思想 204
三 第十九世纪西洋教育之实际 223
第十四章 第二十世纪的西洋教育 233
一 第二十世纪西洋的社会状态 233
二 第二十世纪西洋的教育思想 237
三 第二十世纪西洋教育之实际 254
第十五章 近代的中国教育 275
一 清代的教育 275
二 中华民国的教育 289
第十六章 结论 334