第一章 远见幸福：关怀视角下的课程理解 1
一、我是谁：他者想象中的“政治老师”的自我意识 3
二、我教谁：教学对象的群像症候 19
三、大学生：为什么要学习“思想道德修养与法律基础”这门课 31
四、基于案例的讲授：我用什么方法教会你 47
第二章 我们，从哪里开始我们的课程 65
一、这是我给你的第一个作业：我们在这里相遇 67
二、清醒与迷失之间：子产之兄弟享乐至上的人生“抉择” 82
三、弃绝欲望：白昼提灯的犬儒 92
四、修养：成就取舍之间的人生境界 100
五、什么样的思政理论课教学才是有价值的教学 108
第三章 敬畏崇高：站在平地仰望理想 115
一、关于理想：我们迫切需要思考的是什么 117
二、于粗砺的生活中怀想辽远的天空 126
三、“一个声名狼藉的案例”与“一个被人质疑的案例” 147
四、敬畏崇高：站在平地仰望理想 160
五、如何实现理想 173
第四章 道德与法律框架中的人生与人生价值 183
一、人：何以体现人“生”之价值 185
二、道德与法律：构筑人生骨架的基本维度 214
三、做一个理性的忠诚爱国者 221
四、道德与法律框架中的爱情人生 235
结语：我们，如何说再见 243
一、人生，确实是一种修行 245
二、我们，如何说再见 246
附录一：谢谢你们记得这些话 251
附录二：《思想道德修养与法律基础》阅读书目及经典欣赏 253
参考书目 257
后记：教学其实是一种生命样式 259