第一章 幼儿园教师职业理念 1
第一节 教育观 2
一、素质教育的提出与全面推进 2
二、素质教育的基本内涵与要求 3
三、素质教育的实施 6
四、幼儿教育的重要性及其特点 8
五、幼儿教育中实施素质教育的途径和方法 10
第二节 儿童观 11
一、人的全面发展思想 11
二、“育人为本”的儿童观 13
三、因材施教，促进幼儿个性发展 16
四、设计丰富多样的保教活动 17
第三节 教师观 20
一、幼儿园教师专业发展及其要求 20
二、终身学习 22
三、幼儿园教师职业的责任与价值 24
第二章 教育法律法规 31
第一节 有关幼儿教育的法律法规 32
一、教育法概述 32
二、相关教育法律法规解读 39
第二节 幼儿园教师权利和义务 55
一、幼儿园教师的权利 55
二、幼儿园教师的义务 57
三、规范幼儿园教师的教育行为，依法从教 59
第三节 幼儿权利及其保护 60
一、幼儿依法享有的权利 60
二、保护幼儿权利的意义 62
第三章 幼儿园教师职业道德规范 66
第一节 幼儿园教师职业道德 67
一、教师职业道德概述 67
二、教师职业道德修养 72
三、教师职业道德的评价 74
四、《中小学教师职业道德规范》的基本要求 76
五、《中小学班主任工作规定》的基本精神 86
六、幼儿园教师职业道德规范 90
第二节 幼儿园教师行为规范 91
一、教师行为规范的基本要求 91
二、教师行为规范的主要内容 93
三、教师行为规范在保教活动中的践行 95
第四章 幼儿园教师文化素养 99
第一节 文化常识 100
一、民族民俗 100
二、天文历法 104
三、古代科举制度与学校制度 107
四、常见借代词语 110
第二节 著名科学家及幼儿科普读物 111
一、我国著名科学家 111
二、国外著名科学家 120
三、常见的幼儿科普读物 131
第三节 文学知识 133
一、中国古代作家及代表作 133
二、中国现代、当代主要作家及代表作 139
三、外国主要作家及作品 141
四、中外儿童文学名家作品 144
第五章 幼儿园教师基本能力 155
第一节 阅读理解能力 156
一、阅读理解能力的本质 156
二、理解材料中重要概念 157
三、理解材料中重要句子 160
四、筛选并整合材料中的信息 162
五、分析文章结构，把握文章思路 163
六、归纳内容要点，概括中心思想 166
七、分析概括作者的观点态度 168
第二节 逻辑思维能力 170
一、逻辑的基本概念 170
二、分析、综合、概括的一般方法 171
三、比较、演绎、归纳的基本方法 174
四、准确而有条理地进行推理、论证 184
第三节 信息处理能力 185
一、工具书的运用 185
二、网络检索、交流信息的能力 188
三、信息处理能力 190
四、课件制作能力 190
第四节 写作能力 195
一、常见写作文体 195
二、根据文章中心思想组织、剪裁材料 198
三、布局谋篇，有效安排文章结构 201
主要参考书目① 211
附录 212
附录一《综合素质》（幼儿园）考试大纲 212
附录二 幼儿园工作规程 215
附录三 中小学班主任工作规定 221
附录四 中小学教师职业道德规范（2008年修订） 223
附录五 国务院关于当前发展学前教育的若干意见 224