第一章 理解精神的基本意蕴 1
第一节 理解的实质 1
第二节 理解精神的内涵 9
第二章 教育与理解精神的因缘 17
第一节 教育目标应该关涉理解精神 18
第二节 教育主体需求理解精神 25
第三节 教育实践应该体现理解精神 33
第四节 理解精神之教育价值 41
第三章 教育主体交往中的理解精神 49
第一节 现实中的师生交往 50
第二节 师生交往中理解精神的缺失：一种归因分析 62
第三节 交往合理化与理解型关系的建构 70
第四章 教育文本中的理解精神 83
第一节 教育制度文本中的理解精神 83
第二节 教学文本中的理解精神 94
第三节 旨在理解的教学文本设计之创新 107
第五章 教育活动中的理解精神 124
第一节 传统课堂教学的问题批判 125
第二节 体现理解精神的教学模式分析 136
第三节 寻求理解精神的教学创新 142
第四节 课外教育活动的问题与改革 162
第六章 教育评价中的理解精神 172
第一节 学生评价中的问题批判 173
第二节 教师评价中的问题批判 183
第三节 寻求理解精神的评价改革 190
结束语 206
主要参考文献 208