第一章 教师自身的人格魅力 1
有威信的教师应该“有人格做背景” 2
只有人格才能影响人格 5
首先教育好自己 9
尊重，树立威信的起点 13
师道需长存 18
“文人相轻”要不得 21
提升教师的德性修养 23
第二章 具有过硬的业务素质 27
先有金刚钻，再揽瓷器活 28
优化课堂教学 36
让教学充满创新的生机与活力 45
尊重个性，因势利导 49
教师是职业，更是专业 51
成为专家型教师 53
具备广博的相关学科知识 60
第三章 加强自身的责任感 63
教师职业理当成为富于责任感的事业 64
应对教师责任与权利的冲突 67
敬业，珍惜自己的职业 74
乐业，一种积极的工作态度 78
保持永远不变的激情 88
养成良好的工作与生活习惯 90
第四章 彰显自身的亲和力 93
爱学生的教师更有威信 94
宽容是通往威信殿堂的必经途径 98
发自内心的情感，比知识更有感召力 101
维护威信不能“高高在上”，要蹲下身来 103
让师生关系永远阳光灿烂 107
怒发何须冲冠 115
学会欣赏他人 117
一定要懂得自我克制 122
第五章 发挥教师的表率作用 127
为人师，也为人表 128
三分教，七分带 136
“身教”不如“心教” 139
做一个美的使者 142
细节之中显师表 144
第六章 维持自身的良好形象 147
教师应当是一个诚实的人 148
讲信誉、守信用、诚信为本 150
教师威信也从谦虚中来 158
爱护自己的形象 162
让学生信服 166
不要影响其他教师或学科教学 170
化解矛盾，维护其他教师的威信 172
第七章 做公平公正的教师 175
没有尊卑，只有平等 176
把握好师生平等的度 181
“阳光操作”，引领学生健康成长 186
绝不放弃后进生 191
正确对待学生意见 196
平等对待学生监护人 198
剔除“教师霸权主义” 201
第八章 做个智慧型的教师 203
要善于“笼络人心” 204
学会与学生促膝谈心 206
掌握师生沟通的技巧 212
轻松应对教学尴尬 215
走出语言表达的误区 217
不断积累实践智慧 220
锤炼表现力 224
第九章 注意自己的管理策略 227
让批评在学生心中生辉 228
“民主”与“专制”相得益彰 232
严格课堂纪律和班级守则 236
严慈相济 240
适度惩戒 243
“杀一儆百”不如“悔过自新” 246
尊重学生，并非允许他们去做任何想做的事 248