第一章 职业教育电子技术课程概述 1
一、电子技术的应用 1
二、电子技术专业课程特点 3
（一）电子技术专业方向多 3
（二）教学难度大 5
三、电子技术课程应遵循的原则 7
（一）以培养电子技术综合职业能力为目标 7
（二）采用理实一体化的课程模式 8
（三）依据职业成长规律确定课程难度范围 9
（四）遵循好“重复与不重复”哲学思辨 10
（五）以工作过程知识为课程的主要内容 10
（六）行动导向是教学的实施原则 11
（七）小班化实践教学原则 12
第二章 电子技术专业课程体系开发 13
一、课程体系结构与开发流程 13
（一）三种课程体系结构 13
（二）项目课程体系开发流程 15
（三）学习领域课程体系开发流程 17
二、面向电子制造业的课程体系 19
（一）定位职业岗位 20
（二）职业岗位能力分析 20
（三）确定专业主干课程 20
（四）确定工作过程课程及难度等级 21
（五）面向电子制造业的课程体系 23
三、双证书、理实一体化课程体系 23
（一）双证书课程体系现状 24
（二）双证书、理实一体化课程体系 24
第三章 “电路与电工技能”课程改革与创新 28
一、课程概述 28
（一）课程的性质 28
（二）课程改革思路 28
（三）课程目标 29
二、课程改革与创新 30
（一）教学内容体系改革 30
（二）教学方法改革 34
（三）考核方式改革 35
三、典型教学案例 36
（一）项目教学法案例 36
（二）四阶段教学法案例 37
（三）头脑风暴法案例 37
第四章 “模拟电子技术”课程改革与创新 39
一、课程概述 39
（一）课程性质与作用 39
（二）课程改革思路与目标 40
二、课程改革与创新 41
（一）教学内容体系改革 41
（二）实践教学改革 42
（三）考核方式改革 44
（四）“模拟电子技术”课程改革新思维 46
三、典型教学案例 46
第五章 “数字电子技术”课程改革与创新 49
一、课程概述 49
（一）课程的作用 49
（二）课程特点 50
（三）课程改革思路 51
二、课程改革与创新 52
（一）教学内容改革 52
（二）教学方式改革 53
（三）考核方式改革 54
（四）实践环节改革 55
三、典型教学案例 56
（一）项目教学法案例 56
（二）引导文教学法案例 57
（三）四阶段教学法案例 58
（四）张贴板教学法案例 59
（五）头脑风暴法案例 59
第六章 “电路设计与制板技术”课程改革与创新 60
一、课程概述 60
（一）课程的作用 60
（二）课程培养目标 60
二、课程改革与创新 61
（一）教学内容体系改革 61
（二）教学方式和考核的改革 64
（三）教学内容的具体表现形式 66
三、典型教学案例 66
（一）项目教学法案例 67
（二）四阶段教学法案例 68
（三）张贴板教学法案例 68
（四）头脑风暴法案例 69
第七章 “单片机技术”课程改革与创新 70
一、课程概述 70
（一）课程的作用 70
（二）单片机课程改革的必要性 70
二、课程改革与创新 71
（一）教学内容改革 71
（二）教学方法改革 74
（三）引入先进的仿真技术 75
（四）改革考核方式 75
三、典型教学案例 76
（一）汽车转向灯教学案例 76
（二）抢答器教学案例 79
第八章 “电子产品测试”课程改革与创新 82
一、课程概述 82
（一）课程的作用 82
（二）课程特点及改革的必要性 83
二、课程改革与创新 83
（一）教学内容体系改革 83
（二）教学方式改革 84
（三）实践环节改革 86
（四）与国内同类课程的比较 87
三、典型教学案例 88
（一）项目教学法案例 88
（二）四阶段教学法案例 89
（三）案例分析法 90
第九章 “电子产品工艺与管理”课程改革与创新 91
一、课程概述 91
（一）课程的作用 91
（二）课程特点 92
二、课程改革与创新 92
（一）教学内容 92
（二）教学内容的组织与安排 94
（三）教学内容的具体表现形式 94
（四）改革考核方式 96
三、典型教学案例 98
（一）项目教学法案例 98
（二）四阶段教学法案例 99
（三）头脑风暴法案例 99
第十章 “电子产品故障检修”课程改革与创新 101
一、课程概述 101
（一）课程的作用 101
（二）课程特点 102
（三）国内开设情况 102
二、课程改革与创新 103
（一）教学内容体系改革 103
（二）教学方式改革 104
（三）考核方式改革 106
（四）实践环节改革 107
（五）与国内同类课程的比较 108
三、典型教学案例 109
（一）项目教学法案例 109
（二）引导文教学法案例 110
（三）四阶段教学法案例 113
（四）头脑风暴法案例 113
（五）读书指导法案例 114
（六）教学体会 115
第十一章 “电子产品设计”课程改革与创新 116
一、课程概述 116
（一）课程的作用 116
（二）课程特点 117
（三）国内开设情况 117
二、课程改革与创新 118
（一）教学内容体系改革 118
（二）教学方式改革 122
（三）考核方式改革 123
（四）实践环节改革 124
三、典型教学案例 125
（一）项目教学法案例 126
（二）头脑风暴法案例 128
（三）四阶段教学法案例 129
第十二章 “变频器应用”课程改革与创新 130
一、课程概述 130
（一）课程的作用 130
（二）课程特点 130
（三）国内开设情况 131
二、课程改革与创新 131
（一）按项目化课程要求进行开发 131
（二）教学内容体现“绿色人才”培养 132
（三）校内外实训基地建设 135
（四）学业评价向发展和多元主体转换 135
三、典型教学案例 136
（一）分组讨论法 137
（二）启发式教学法 138
（三）虚拟对象的教学方法 139
第十三章 “电力电子技术”课程改革与创新 142
一、课程概述 142
（一）课程的作用 142
（二）课程特点及改革思路 143
二、课程改革与创新 144
（一）教学内容体系改革 144
（二）课程教学方法和手段创新 146
（三）课程考核方式改革 148
（四）实践环节改革 151
三、典型教学案例 151
（一）项目教学法 151
（二）引导文教学法 153
（三）四阶段教学法 154
（四）行动导向教学实施条件 156
第十四章 “PLC控制技术”课程改革与创新 158
一、课程概述 158
（一）课程的作用 158
（二）课程特点 159
（三）国内开设情况 159
二、课程改革与创新 160
（一）教学内容体系改革 160
（二）教学方式改革 161
（三）考核方式改革 164
（四）实践环节改革 167
三、典型教学案例 169
（一）项目导向教学法案例 169
（二）“教、学、练、做”一体教学法 170
（三）“情景体验”教学法 171
第十五章 毕业设计（论文）管理 172
一、毕业设计（论文）概述 172
（一）主要问题 172
（二）如何做好毕业设计（论文）工作 173
二、毕业设计（论文）组织与管理 174
（一）毕业设计（论文）课题的来源 174
（二）毕业设计（论文）选题工作的组织 175
（三）毕业设计任务书的基本规范 175
（四）毕业设计开题报告的基本规范 177
（五）毕业设计论文撰写的基本规范 179
（六）毕业设计（论文）答辩 183
（七）毕业设计（论文）成绩评定 183
三、历届毕业设计（论文）题目汇总 186
（一）技术分析、验证类题目 186
（二）电子线路模块类题目 187
（三）产品制作类题目 188
第十六章 顶岗实习管理 193
一、顶岗实习学生自我管理 193
（一）制订好顶岗实习工作计划 193
（二）开好顶岗实习动员会 194
（三）建立顶岗实习副班主任制度 195
二、顶岗实习巡视工作 195
（一）顶岗实习巡视工作现状 196
（二）顶岗实习巡视方式 196
（三）顶岗实习巡视要求 198
（四）对做好实习巡视工作的几点建议 198
三、顶岗实习成绩评定 201
（一）建立“三级、双师、双考核”评价体系 201
（二）顶岗实习成绩评定 203
四、顶岗实习双导师制 203
（一）校外导师与校内导师工作职责 203
（二）双导师面临的问题与对策 204
第十七章 特长生培养与电子设计竞赛 206
一、电子技术特长生培养 206
（一）特长生培养工作概述 206
（二）特长生管理办法 208
（三）特长生管理相关表格 210
二、电子设计竞赛组织与管理 213
（一）技能（学科）竞赛的学分奖励 214
（二）电子设计竞赛组织 215
三、电子设计竞赛实施 215
（一）理论课培训 216
（二）实践课培训 218
（三）模拟竞赛 220
（四）体能训练 221
（五）竞赛感言 221
第十八章 实训基地建设 224
一、实训基地建设概述 224
（一）实训基地功能 224
（二）实训基地建设原则 225
二、校内理实一体化实训基地建设 226
三、实训基地建设中的校企合作 232
（一）实训基地建设存在的问题 232
（二）实训基地建设中的校企合作 233