第一章 服务研习的理念与发展 1
第一节 服务研习的理念 1
第二节 服务研习在高等教育中的新思维 6
第三节 服务研习在中国推广的必要性 12
第二章 服务研习与中国高等教育的责任和宗旨 17
第一节 中国高等教育的宗旨和现状 17
第二节 服务研习与中国传统儒家思想及当代教育目标的关联性 24
第三节 服务研习与中国高校志愿者活动 32
第三章 对服务研习与当今中国高校教育理念关系的讨论 41
第一节 服务研习与博雅教育的关联和相互促进——以中山大学岭南(大学)学院的实践为例 41
第二节 对服务研习提高医学生综合素质与心理资本水平的探索性研究 46
第三节 公益课程:培养学生社会责任感的课程探索 55
第四章 中国高校服务研习案例与实践 63
第一节 税收宣传咨询,服务社会国家——中山大学岭南(大学)学院“税收管理”课程服务研习项目案例 63
第二节 做好垃圾分类,践行公民教育——华南理工大学垃圾分类服务学习案例 72
第三节 记录历史,尊重生命——华南师范大学麻风病康复村口述史服务研习项目 78
第四节 环境教育,从娃娃抓起——广西医科大学“广西少数民族地区环境教育”服务研习项目的实践与思考 88
第五节 学问思辨于笃行——中山大学“公益慈善伦理与乡土文化保育”服务研习项目的思考与实践 95
第六节 独立课程,统筹有序——北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院服务学习特色 107
第七节 服务学习,实践育人——珠海城市职业技术学院三板小学携幼出游项目综述 116
第八节 基于全校性通识教育核心课程开展的公益学习——以中山大学“公民社会与公益慈善”课程为例 127
第九节 开创先锋,形式多样——香港岭南大学服务研习计划的探讨 136
第五章 服务研习试点项目的总结和讨论 156
第一节 服务研习试点项目的成效及特色 156
第二节 服务研习试点项目遇到的困难及建议 163
附录一 香港岭南大学服务研习处-内地高校服务研习试点项目总览 173
附录二 中国服务研习推广计划·教职员调查问卷(前测及后测问卷内容一致) 176
附录三 亚洲地区高等院校服务研习相关单位信息(仅为少量范例,以供参考) 179
附录四 支持发表服务研习相关文章的学术期刊信息 180
参考文献 181
后 记 187