第一部分 课堂教学模式的理论思考 3
历史、现在与未来——关于教学模式的实践与思考 3
构建交往与对话的课堂——初中数学新课程改革的实践 34
新课程下实施初中数学教学的几点体会 40
新课程下学生课堂学习行为的转变 46
体现新课改理念，从创设高质量的问题情境开始 53
浅谈教学情境 59
浅谈新课程下的数学教学模式 62
新课程下课堂教学模式的实践与思考——关于“自学—辅导”模式 66
第二部分 课堂教学设计个案及评析 75
引导式学习形式 75
案例1 用字母表示数 75
案例2 立体图形的展开图——简单多面体的平面展开图 82
案例3 角的比较和运算 92
案例4 二元一次方程组的解法 98
案例5 确定与不确定 105
案例6 利用数学知识解决生活中的问题——关于工资收入与纳税 111
案例7 平行四边形的识别 115
案例8 两数和乘以它们的差 120
案例9 一次函数的图象 125
案例10 解直角三角形 130
合作式学习形式 138
案例1 人类离不开数学 138
案例2 最基本的图形——点和线 144
案例3 角的比较和运算 151
案例4 数据的收集（一） 158
案例5 实践与探索（二） 165
案例6 三角形的三边关系 168
案例7 用正多边形铺地板 172
案例8 统计的意义 177
案例9 从部分看全体 185
案例10 四边形 191
案例11 平方差公式 197
案例12 两数和乘以它们的差 205
案例13 图形与坐标 211
案例14 勾股定理 218
自主式学习形式 226
案例1 实践与探索 226
案例2 用正多边形拼地板 232
案例3 列一元一次不等式组解生活中的问题 240