第一部分 总体设计 1
一、抽样方案 3
二、问卷编制 5
（一）《聋生使用手语状况调查问卷》的结构 6
（二）《教师使用手语状况调查问卷》的结构 6
（三）《成年聋人使用手语状况调查问卷》的结构 6
（四）《盲生使用盲文状况调查问卷》的结构 6
（五）《教师使用盲文状况调查问卷》的结构 6
（六）《成年盲人使用盲文状况调查问卷》的结构 7
三、统计分析 7
（一）手语使用状况的数据分析 7
（二）盲文使用状况的数据分析 9
四、组织实施与质量控制 10
（一）组织实施 10
（二）质量控制 11
第二部分 手语使用状况的调查结果 13
一、聋生使用手语状况 15
（一）聋生使用手语的类别与水平 15
（二）聋生学习手语的环境 23
（三）聋生使用手语的困难 29
（四）聋生对通用手语的态度 36
二、教师使用手语状况 40
（一）教师使用手语的类别与水平 40
（二）教师学习手语的途径 48
（三）教师使用手语的效果 54
（四）教师对通用手语的态度 61
（五）教师使用手语存在的问题 67
三、成年聋人使用手语状况 71
（一）成年聋人使用手语的类别与水平 71
（二）成年聋人学习手语的环境 81
（三）成年聋人使用手语的效果 84
（四）成年聋人对通用手语的态度 91
（五）成年聋人使用手语存在的问题 97
第三部分 盲文使用状况的调查结果 101
一、盲生使用盲文状况 103
（一）盲生学习与使用盲文的类别 103
（二）盲生使用的盲文工具 109
（三）盲生阅读盲文的困难 118
（四）盲生对完善盲文的态度与建议 121
二、教师使用盲文状况 126
（一）教师学习盲文的类别与途径 126
（二）教师使用盲文的类别与水平 138
（三）教师使用盲文的工具 147
（四）教师使用盲文的情境 155
（五）教师阅读盲文的困难 163
（六）教师对完善盲文的态度与建议 167
三、成年盲人使用盲文状况 176
（一）成年盲人学习与使用盲文的类别 176
（二）成年盲人使用盲文的工具 188
（三）成年盲人使用盲文的情境 196
（四）成年盲人阅读盲文的困难 209
（五）成年盲人对完善盲文的态度与建议 213
第四部分 结论 223
一、手语使用状况的结论 225
二、盲文使用状况的结论 226
第五部分 调查主要数据要览（图示） 229
一、手语使用状况调查的数据要览 231
图1 聋生、教师和成年聋人主要使用手语类别的比较 231
图2 聋生、教师和成年聋人掌握中国手语程度的比较 231
图3 聋生、教师和成年聋人掌握地方手语程度的比较 232
图4 聋生、教师和成年聋人阅读《中国手语》情况的比较 232
图5 聋生、教师和成年聋人使用手语交流时困难程度的比较 233
图6 聋生和成年聋人使用手语学习时困难程度的比较 233
图7 教师和成年聋人使用手语存在主要问题的比较 234
图8 教师学习手语各种途径的比例 234
二、盲文使用状况调查的数据要览 235
图9 盲生、教师和成年盲人使用盲文类别的比较 235
图10 盲生、教师和成年盲人使用书写盲文工具的比较 235
图11 盲生和成年盲人阅读盲文最大困难的比较 236
图12 教师阅读现行盲文和双拼盲文水平的比较 236
图13 教师书写现行盲文和双拼盲文水平的比较 237
图14 教师学习盲文途径的比例 237
图15 盲生、教师和成年盲人对完善盲文建议的比较 238
图16 盲生对盲文软件满意程度的比例 238
附录 239
附录一 关于印发《全国手语和盲文使用状况抽样调查实施方案》的通知 241
附录二 全国手语和盲文使用状况抽样调查实施方案 242
附录三 问卷 245
一、聋生使用手语状况调查问卷 245
二、教师使用手语状况调查问卷 248
三、成年聋人使用手语状况调查问卷 251
四、盲生使用盲文状况调查问卷 254
五、教师使用盲文状况调查问卷 256
六、成年盲人使用盲文状况调查问卷 259
后记 261