第一章 绪论 1
第一节 问题的提出 1
第二节 研究的意义 6
第三节 文献综述 7
一 关于大学英语教学的相关研究 7
二 关于跨文化交际的相关研究 12
三 大学英语教学与跨文化交际的相关研究 21
第四节 基本概念 23
一 大学英语 23
二 目的语 24
三 文化 25
四 交际 26
五 跨文化交际 27
六 跨文化教育与多元文化教育 29
第五节 研究视角、研究方法与研究思路 30
一 研究视角 30
二 研究方法 32
三 研究思路与分析路径 33
第二章 从文化的角度看大学英语教学 35
第一节 从语言的“巴别塔”到文化的“柏林墙” 35
第二节 语言、文化与交际 37
一 语言与文化 37
二 思维与文化 39
三 文化与交际 41
四 外语教学中文化教学的必要性 43
第三节 国外语言教学中的文化教学 45
第四节 我国大学英语教学的现状 54
一 大学英语教学大纲对文化的关注 54
二 大学英语教材中文化内容的分析 57
三 大学英语教学研究的重点 65
四 大学英语教学面临的挑战 67
第五节 本章小结 76
第三章 大学英语教学的深层障碍 79
第一节 深层文化与语言教学 79
一 深层文化 79
二 大学英语教学中要正确对待文化输入 82
第二节 文化定势对大学英语教学的影响 100
一 文化定势的形成 100
二 大学英语教学中的定势 104
第三节 大学英语教学中的文化障碍 108
一 大学英语教学中民族中心主义对文化交往的障碍 108
二 大学英语教学中母语文化缺失对跨文化交际的障碍 116
第四节 本章小结 126
第四章 文化边缘人与跨文化人 130
第一节 文化边缘人 130
一 边缘人的概念 130
二 边缘人的源起 132
三 边缘人的特点 136
四 边缘人所处的文化状况 138
五 文化边缘人 139
第二节 跨文化交际与文化身份建构 142
一 跨文化人与跨文化交际能力 142
二 跨文化的基础：文化身份 146
三 文化身份建构中的主体和他者 150
第三节 培养跨文化人 161
一 对文化差异的敏感 162
二 跨文化交际能力的培养 166
第四节 本章小结 168
第五章 走出大学英语教学的困境 171
第一节 大学英语的培养目标 171
一 在大学英语教学大纲中明确母语文化和目的语文化的定位 171
二 大学英语教学大纲的培养目标和教学中要让大学生达到和具备三个层次的程度和能力 173
第二节 大学英语的教材 175
一 基于通识教育的大学英语教材 175
二 大学英语教材中母语文化的体现 178
第三节 大学英语的教学 179
一 大学英语教学法 179
二 大学英语的教一学方式的转变 180
三 批判性思维 182
第四节 大学英语的师资 186
一 大学英语教师的培训 187
二 大学英语师资的整合 189
第五节 大学英语的测试 191
第六节 本章小结 197
结语 200
附录 大学英语教材内容 204
参考文献 214
索引 234
后记 238