第一章 课程结构和教学内容 1
第一节 IB物理学课程 2
一、课程结构的选择性——标准水平和高水平 2
二、教学内容及特点分析 5
三、教材选择 16
第二节 IB物理学课程与我国高中物理学课程理论内容之比较 17
一、课程结构 19
二、理论部分教学内容 22
第三节 AP物理学课程 104
一、课程结构的选择性——物理学B和物理学C 104
二、物理学B教学内容及特点分析 106
三、教材选择 110
第四节 美国一般高中物理学课程 112
一、多元化课程选择概况 112
二、常规物理学课程教材内容 113
三、教材选择 115
第二章 教材特色 118
第一节 IB和AP物理学教材特色 118
一、凸显源于生活用于生活的学科特色 118
二、融入现代高科技元素 122
三、体现学科交叉性 126
四、渗透科学态度与方法的培养 129
第二节 美国一般高中物理学课程教材特色 133
一、面向全体学生的普遍需要 133
二、促进学生多维度的发展 139
三、值得一提的教师版用书 146
第三章 注重探究的物理学实验教学 150
第一节 验证性和探究性的互补 150
一、IB物理学课程实验 150
二、AP物理学实验活动 159
三、美国一般高中物理学课程实验 168
第二节 专题探究性活动 177
一、IB物理学拓展论文 177
二、IB科学组课题 185
第四章 教学实践和教师素养 189
第一节 教学实践 189
一、教学内容现代化 189
二、IB物理学课程探究性实验教学 196
三、TOK在物理学教学中的渗透 209
四、以学生为主导的AP物理学教学 218
第二节 教师素养 222
一、对学科教学的理解——本土教师的观念调整 223
二、专业、语言和文化 226
第五章 评价体系和训练系统 231
第一节 评价体系 231
一、IB多元化课程目标在评价体系中的落实 232
二、AP物理学考试和实验活动评价 239
三、SAT物理学考试 241
第二节 训练系统 246
一、IB物理学课程 246
二、AP物理学课程 252
参考文献 260
后记 262