第十一部分 特长训练方法 3
理念先行 丁骥良关于孩子“特长训练”的言论选 3
【营造氛围法】 8
【创设宽松环境法】 8
【发现引导法】 9
【尊重兴趣爱好法】 9
【家长自身提高法】 9
【特长选择法】 9
【早计划早行动法】 10
【表扬鼓励法】 10
【潜在特长发现法】 11
【寻找闪光点法】 11
【寻找翘板法】 12
【选好老师法】 13
【“玩耍”培养兴趣法】 13
【广泛兴趣培养法】 13
【亲自探寻答案法】 13
【“爱屋及乌”拓展兴趣法】 14
【“十字诀”激发兴趣法】 14
【超常孩子特长发展法】 14
【特长培养障碍因素排除法】 16
【音乐兴趣培养法】 17
【舞蹈学习指导法】 17
【体育特长培养法】 18
【书法特长培养法】 19
【美术特长培养法】 19
【写作特长培养法】 21
【数学学习兴趣培养法】 22
【物理学习兴趣培养法】 25
【化学学习兴趣培养法】 26
第十二部分 审美引领方法 29
理念先行 丁骥良关于孩子“审美引领”的言论选 29
【家庭美育理论引领】 31
【健康审美情趣培养法】 31
【实践训练审美感知法】 32
【利用生活进行美育教育法】 33
【家庭艺术审美引导法】 34
【美术作品欣赏提升审美情趣法】 36
【尊重孩子审美个性法】 37
【朗读提升审美情趣法】 37
【写作训练培养审美直觉法】 41
【影视动画赏析提升审美情趣法】 42
【音乐训练审美引领法】 43
【体育审美渗透法】 47
第十三部分 未来共创方法 51
理念先行 丁骥良关于孩子“未来共创”的言论选 51
一、现代家庭教育面向未来的理念和方法 52
【全面发展理念】 52
【素质教育理念】 52
【创造性理念】 52
【主体性理念】 53
【个性化理念】 53
【开放性理念】 53
【多样化理念】 54
【生态和谐理念】 54
【孩子自主规划法】 54
【协助孩子规划人生三步法】 55
【适度期望法】 55
【关注孩子特质法】 56
【提炼基本素质法】 56
【允许孩子失败法】 56
【学做懒惰家长法】 56
【家长孩子换位思考法】 56
【培养孩子生活技能法】 57
【选择合适学校法】 57
【学会交往法】 57
二、各年龄段孩子的家庭教育重点和方法 57
1．小学阶段孩子的家庭教育方法 57
【打好全面素质基础的常用家庭教育法】 57
2．中学阶段孩子的家庭教育方法 70
【初中阶段的教育法】 70
【高中阶段的教育法】 70
【中高考冲刺阶段的家庭教育法】 71
3．大学阶段孩子的家庭教育方法 72
【大学阶段的家庭教育存在的误区】 72
【大学阶段的家庭教育方法】 73
【“三生”教育方法】 74
第十四部分 消费引导方法 81
理念先行 丁骥良关于孩子“消费引导”的言论选 81
一、理性消费引导方法 82
【正人先正己法】 82
【规范消费行为引导法】 82
【孩子消费欲望控制法】 83
【给零用钱的方法】 83
【计划法】 84
【阶段法】 84
【审核法】 84
【按需供给法】 84
【货比三家消费法】 84
【矫正孩子摆阔心理】 85
【开学期间消费引导法】 85
【出国留学消费引导法】 86
二、正确理财引导方法 87
【三层次理财教育法】 87
【让孩子参与家庭经济管理】 87
【“小钱成大钱”法】 88
【开立银行账户法】 88
【培养贷款观念法】 88
三、中外富豪教子理财方法 88
【李嘉诚家规：磨炼坚强意志】 88
【王永庆家规：要忍耐】 89
【刘永好家规：不断学习】 89
【盖茨：从小懂得凭本事挣钱】 90
【盛田昭夫：只有“纯真”并不够】 90
【沃森：规划自己的“钱”程】 90
【摩根：能省不如会赚】 90
【洛克菲勒：奖励比惩罚更有效】 91
【卡内基：金钱不能换来感情】 91
【波音：旧的不去新的不来】 91
【斯坦利对子女的金钱教育】 91
【罗杰斯教女儿理财法】 92
【沃尔顿教孩子自己挣零用钱】 92
四、国外家长引导孩子理财方法 93
【以色列：培养财商从娃娃抓起】 93
【美国：家长培养孩子理财八法】 95
【英国：家长理财观念行为影响法】 96
【日本：自力更生勤俭持家法】 96
第十五部分 环境创设方法 101
理念先行 丁骥良关于家庭“环境创设”的言论选 101
一、亲子环境优化方法 105
（一）家长和孩子的沟通方法 105
【和幼龄孩子沟通的方法】 105
【初中阶段亲子沟通的方法】 106
【高中阶段亲子沟通的方法】 107
【与孩子有效沟通的技巧】 111
【听完孩子说话法】 111
【了解孩子心理法】 112
【家长体态语言的妙用法】 113
【亲子沟通几组关系处理法】 113
【美国家长与孩子沟通的方法】 116
【和孩子沟通的秘诀】 117
【谈话方式随孩子成长变化法】 118
【和孩子沟通的9个秘诀】 119
【正确的沟通用语及沟通方式】 119
【家长对孩子说“不”的方法】 120
【依据气质类型采取批评方式法】 121
（二）家庭人际环境优化方法 122
【宽松心理环境创建法】 122
【家庭好气氛营造法】 124
【民主家庭气氛创设法】 124
【俭朴环境营造法】 125
【锻炼环境营造法】 125
【批评环境营造法】 125
【家长自身优化法】 125
【现代好爸爸的8种品质】 126
【现代好妈妈的5个标准】 131
【现代好妈妈育儿4大准则】 131
【化“代沟”为“代桥”法】 133
【良好家庭生活环境创设法】 134
【良好家庭学习环境创设法】 135
【多给孩子自由活动权力法】 135
【把自己当孩子法】 136
【父亲角色开发法】 136
【体会孩子内心感受法】 137
【赢得孩子信任法】 138
【合作精神培养法】 139
【提供心理疗法】 140
【切合孩子实际的期望建立法】 141
【心态优化法】 142
【让家成为“避风港”法】 143
【给孩子完整爱的方法】 143
【创造精神乐园法】 144
【日本营造快乐家庭法】 144
【和孩子谈心法】 145
【用正常语言交谈法】 145
【避免过度保护孩子法】 146
【赢得与保持友谊法】 146
二、周围环境优化方法 147
【日常生活保护环境法】 147
【消灭室内“四害”法】 148
【开窗通风换气法】 148
【远离空气污染】 148
【远离吸烟者】 149
【远离水污染】 149
【远离噪声污染】 151
【远离电磁辐射污染】 151
【远离农药污染】 152
三、学习环境优化方法 153
【避免噪音法】 153
【合适的光源】 153
【适宜的温度】 154
【提高室内空气质量法】 155
【色彩的使用法】 155
【良好的家庭学习环境创设法】 156
【家庭学习硬件环境创设法】 158
【家庭学习软件环境创设法】 159
【业余时间安排法】 159
【进行自主游戏法】 160
四、文化环境优化方法 160
【家庭文化氛围创设法】 160
【良好家风形成法】 161
【书籍增添文化气氛法】 161
【艺术陶冶情操法】 162
【日本松永家庭学习文化营造法】 162
【网络文明习惯养成法】 163
【孩子上网的安全监管法】 164
【远离电子游戏室】 164
【远离不健康的音乐】 165
【远离黄色诱惑法】 165
【帮孩子戒除网瘾法】 167
五、物化环境优化方法 168
【创设美感环境法】 168
【充分利用环境法】 169
【整理物品习惯养成法】 169
【家庭环境优化指导法】 170
六、环境适应优化方法 172
【新入园幼儿适应环境法】 172
【幼儿入园后适应环境指导法】 173
【小学新生适应环境的准备法】 175
【杨焕亮《一年级新生入学准备手册》】 176
【初中生入学适应环境指导法】 178
【中学生适应新的生活习惯方法】 178
【中学生适应新的教学手段方法】 179
【中学生适应新的人际关系方法】 179
【孩子自我调整方法】 180
七、生态环境教育方法 181
【扩大环境教育场地法】 181
【利用家庭环境教育法】 182
【利用社会环境教育法】 182
【生态与环境教育的内容】 182
【利用教材法】 183
【阅读科普读物法】 184
【参加多彩活动法】 184
【环境观察法】 184
【环境知识发现法】 184
【环境知识演示法】 185
【环境知识实验法】 185
【孩子随手可做的66件保护环境的小事】 186
第十六部分 家教改进方法 191
理念先行 丁骥良关于“家教改进”的言论选 191
一、用更好的理念和方法教育孩子 204
【现代家庭教育4点基本理念】 204
【家教方式跟进教学方式法】 205
【教育专家给家长的家教建议】 207
【家庭生活教育小贴士】 208
【家庭学习阅读小贴士】 209
【家庭休闲娱乐小贴士】 209
【孩子需要的教养方式】 209
【家长改变教育中的不良情绪法】 211
【“父性教育”法】 211
【父亲做好榜样法】 214
【精神关爱法】 215
【兑现奖励法】 215
【家长正确关心孩子的方法】 215
【给孩子快乐的方法】 216
【给孩子爱的10种方式】 217
【信任法】 219
【宽容法】 220
【尊重秘密法】 220
【处罚孩子的方法】 221
【“延迟满足”法】 221
【“责任心”惩罚法】 221
【改变严厉型教育方式】 222
【改变打骂型教育方式】 222
【一致性教育法】 222
【积极关爱管教法】 223
【让孩子变得坚强的批评法】 223
【家长解决自身问题法】 224
【“十要十不要”教育法】 225
【家长风范树立法】 226
【“皮格马利翁效应”法】 227
【孩子喜欢的家教方法】 228
【“感应灯效应”法】 229
【心理感应法】 229
【困难感应法】 230
【好事感应法】 230
【大事感应法】 230
【兴趣感应法】 230
【有效赞许孩子法】 230
【倾听孩子谈话法】 231
【交换要求法】 233
【孩子犯错后的教育法】 233
【蔡笑晚家庭教育“五要”法】 234
【周宏的家庭教育方法】 237
二、家长应该走出的家庭教育误区 248
【走出过度望子成龙的误区】 248
【走出提问过多的误区】 249
【走出命令过多的误区】 249
【走出否认孩子感觉的误区】 249
【走出呵斥和嘲笑的误区】 249
【走出善意说谎的误区】 249
【走出过分强调“赢”的误区】 250
【走出害怕孩子提出要求的误区】 250
【走出“付酬”家务的误区】 250
【走出立即满足孩子愿望的误区】 250
【走出“主动”帮助孩子分辨是非的误区】 250
【走出不尊重孩子隐私的误区】 250
【走出饭桌上妥协的误区】 251
【走出过多表扬孩子的误区】 251
【走出迷信专家的误区】 251
【走出护短的误区】 251
【走出以分数论“英雄”的误区】 251
【走出不注重培养孩子自学能力的误区】 251
【走出重身体健康轻心理健康的误区】 252
【走出不尊重孩子个体差异的误区】 252
【走出违背孩子成长规律的误区】 252
【走出家长不重视自我学习的误区】 252
【走出滥用惩罚的误区】 252
【走出忽视孩子意志品质磨炼的误区】 253
【走出忽视孩子体育锻炼的误区】 253
【走出易导致家庭教育失败的8类误区】 253
【走出“禁区效应”的误区】 254
【走出“超限效应”的误区】 254
【走出“心理残疾”的误区】 255
【走出教育孩子不耐心的误区】 255
【走出“爱孩子，但不懂孩子”的误区】 255
【走出亲子对话方式不当的误区】 256
【走出家庭因素导致未成年犯罪的误区】 259
【预防和减少未成年人犯罪的建议】 261
附：家长必读 263
【相关法律法规（存目）】 263
【营养常识（存目）】 264
参考文献 265