绪论 1
第一篇 知识篇 9
第一章 思想政治理论教育的理性审思 11
第一节 意识形态在价值教育中的合理地位 11
第二节 当代中国马克思主义教育的返璞归真 23
第三节 “以理服人”与“以学养人”的统一 33
第二章 教学体系建构的学理支撑 42
第一节 马克思主义理论的逻辑整体性 42
第二节 高校思想政治课教师教学转换能力的探讨 46
第三节 提高思想政治理论课教学实效性的四种力量 52
第三章 知识原点与内功养成 59
第一节 传统典故与大学传统文化教育 59
第二节 文献阅读与“中国近现代史纲要”研究型教学的探索 70
第三节 “问题拓展”教学法在“概论”课教学中的运用及探讨 76
第二篇 价值篇 83
第一章 价值教育与人的发展 85
第一节 高校德育“回归人”的可能性与实现路径 85
第二节 中国人的现代化发展特点分析 92
第三节 从文化软实力到文化竞争力的发展 102
第二章 个体道德与价值共识的现代性培育 113
第一节 重建社会信任：从道德危机到存在危机的思考 113
第二节 影响个体道德选择的社会因素 124
第三节 实用理性视域中的价值共识 132
第三章 价值教育的途径与方法 146
第一节 高校德育面临的问题与对策——以市场经济为背景 146
第二节 理想信念教育的现代性审视——以大学生为中心 153
第三节 思想政治教育中的隐性教育——以四个维度为例 160
第三篇 行动篇 171
第一章 以研修基地为依托的骨干培育 173
第一节 大学生马克思主义理论研修班 173
第二节 青年马克思主义者培养工程 178
第二章 以心理咨询为渠道的个体培育 187
第一节 儒家文化与中国人的道德健康 187
第二节 大学生朋辈互助心理辅导模式构建 198
第三节 大学生心理健康自我教育 204
第四节 团体心理咨询对大学生潜能的提升 210
第三章 以公益慈善为平台的普遍培育 219
第一节 新生“公益囊”活动 219
第二节 公益服务嵌入奖助工作 226
第三节 公益服务组织建设 239
后记 250