第一章 叙事研究 1
【开篇絮语】 1
【例说】 1
【概述】 6
一、叙事研究的核心内涵 6
二、叙事研究的教育蕴意 7
三、叙事研究的最好载体 10
四、叙事研究的分类 12
五、叙事研究的范式 18
【操作要点】 22
一、用问题挖掘故事 22
二、好故事的文本化表达 29
三、好故事要大家共享 34
四、通过故事踏上幸福的研究之旅 37
【好故事展示】 42
一、把爱心献给学生 43
二、漠视后的反思 44
三、对学生的过错轻描淡写 45
四、我们班的“傻”孩子 46
五、不妨把学生当儿女 48
六、没有爱就没有教育 51
第二章 案例研究 54
【开篇絮语】 54
【例说】 55
【概述】 61
一、案例与案例研究 61
二、案例研究的意义 64
三、案例研究的特点 68
四、案例研究的形式 70
【操作要点】 82
一、案例的选择 82
二、案例的整理 87
三、案例的展示 91
四、案例的分析 93
五、改善自己的行为 94
六、研究的深入与拓展 95
【好案例展示】 96
一、一幅漫画引发的讨论 96
二、给家长打表扬电话 99
三、作业本传情 100
四、班级“吉尼斯” 101
五、习惯养成“加减法” 103
六、集中精力10分钟，轻松休息5分钟 104
第三章 观察研究 106
【开篇絮语】 106
【例说】 106
【概述】 110
一、关于观察研究 110
二、观察研究的意义 116
三、观察研究的特点 120
四、观察研究与课堂观察 122
【操作要点】 123
一、明确观察内容 123
二、选择观察技术 126
三、实施观察 136
【有效的观察工具展示】 140
一、弗兰德师生对话互动分类表（FLAS） 141
二、学生独立应答核查表 143
三、课堂教学观察等级核查表 144
四、学生参与情况核查表 146
五、师生问答水平观察记录表 147
六、基于布鲁姆和森德斯的分类编码系统 149
第四章 调查研究 153
【开篇絮语】 153
【例说】 154
【概述】 159
一、关于调查研究 159
二、问卷调查 165
三、访谈 182
【操作要点】 190
一、制定调查研究方案 193
二、研究实施与分析结论 196
三、形成调查报告 197
四、调查研究的常见问题 198
【有效问卷展示】 198
一、事实类问题 199
二、情感态度类问题 200
第五章 行动研究 205
【开篇絮语】 205
【例说】 206
【概述】 209
一、关于行动研究 209
二、行动研究的程序 215
三、行动研究的方法 216
四、行动研究的合作策略 218
【操作要点】 222
一、扣问教学细节，追踪教学问题 222
二、搜集、积累资料，探索解决策略 224
三、实施解决方案，逐步澄清问题 225
四、及时总结提升，成果共同分享 225
五、“问题串”引导教师的专业发展 227
【快乐的研究活动展示】 228
遂宁市中小学骨干班主任研修班纪实 228
一、班前准备 229
二、开班式 230
三、成立学习组织，建立本组的学习园地 230
四、研究活动（第一阶段） 230
五、研修活动（第二阶段） 238
六、研修活动（第三阶段） 239
七、研修活动（第四阶段） 247