中学语文语感 能力培养与开头结尾设计 1
语感及其性质与特征 1
语感：心文合一的瞬间再创 6
语感能力的基本特征和含义 7
培养语感能力的意义及原则 11
构成语感的心理因素 13
语感在语文能力结构中的地位 16
语感的对象和内容的层次 21
语感能力与语文教学机智 24
语感和语感教学 28
语感能力培养的基本策略 36
语感的知识化 40
语感的技能化 45
实践·感悟·表达是语感积淀的三条途径 47
培养学生阅读语感能力的内容 49
语文教学的审美境界——培养语感 53
语感教学操作的切入角度和可行性方式 59
语感教学操作应遵循的基本原则 64
语感训练的途径 68
突出语感训练的实践性 73
语感培养与语感迁移 75
课堂教学中的语感训练（一） 81
课堂教学中的语感训练（二） 84
阅读教学中的语感能力培养与训练（一） 87
阅读教学中的语感能力培养与训练（二） 91
阅读教学中的语感能力培养与训练（三） 94
阅读教学中的语感能力培养与训练（四） 99
说明文教学中的语感能力培养 103
论说文教学中的语感能力培养 106
传统语文教学中的“语感”培养 109
附：武汉市洪山区语感教学实验阶段性报告 113
语文教学中的“开讲”艺术 118
利用课题进行新课导入的方法 120
语文教学导语的四种风格 124
语文课导语的六种类型 126
语文新授课导入九法 128
文学性课文的意境导入 132
导语的设计与选择 137
语文课导语设计的五条规则 139
语文教学中的导语设计 141
引言设计切入方式八种 145
语文课堂导语设计方法（一） 150
语文课堂导语设计方法（二） 155
语文课堂导语设计方法（三） 157
语文课堂导语设计方法（四） 161
幽默导语设计五法 163
语文教学导语设计例说 166
语文课导入的感染艺术 169
“春雨润物”的插语 172
语文课堂结尾的形式（一） 174
语文课堂结尾的形式（二） 178
语文课堂结尾的形式（三） 183
课终结束类型语的设计 185
语文课堂结尾设计方法（一） 187
语文课堂结尾设计方法（二） 189
语文课堂结尾设计方法（三） 191
语文课堂教学言虽尽而意无穷的收尾艺术 194
于漪语文课导语设计艺术 198