第一章 绪论 1
第一节 汉语作为第二语言教学的发展 1
一、初步发展阶段 2
二、继续发展阶段 4
三、恢复发展阶段 5
四、繁荣发展阶段 6
第二节 学科的名称 14
一、语言教学中跟语言有关的几个概念 14
二、学科的名称 16
第三节 学科的性质 19
一、语言教学 19
二、第二语言教学 19
三、汉语作为第二语言的教学 20
四、针对母语非汉语者的第二语言教学 20
第四节 学科的体系 21
第二章 第二语言习得研究 24
第一节 第一语言习得与第二语言习得 25
一、语言学习与习得 25
二、第一语言习得与第二语言习得 26
第二节 对比分析 29
一、对比分析的理论基础 30
二、对比分析的步骤 31
三、对比分析的作用和局限 32
第三节 偏误分析 34
一、偏误分析的理论基础 35
二、偏误分析的步骤 36
三、偏误的来源 38
四、偏误分析的作用和局限 43
第三章 汉语作为第二语言的教学研究 46
第一节 汉语作为第二语言教学的特点 46
一、第一语言教学和第二语言教学 46
二、汉语作为第二语言教学的特点 49
第二节 第二语言教学法的主要流派 50
一、语法—翻译法 50
二、直接法 52
三、阅读法 54
四、听说法 55
五、视听法 58
六、认知法 59
七、人本主义教学法 61
八、交际法 64
九、任务型教学法 66
第三节 第二语言教学法的发展趋势及汉语作为第二语言教学法的现状 69
一、第二语言教学法的发展趋势 69
二、汉语作为第二语言教学法的现状 71
第四章 汉语作为第二语言教学的原则和任务 77
第一节 汉语作为第二语言教学的原则 77
一、以培养学生的汉语交际能力为中心的原则 78
二、以学生为中心的原则 78
三、结构、功能、文化相结合的原则 79
第二节 汉语作为第二语言教学的任务 80
一、总体设计 80
二、教材编写 82
三、课堂教学 84
四、语言测试 85
第五章 语言要素教学 89
第一节 汉语语音教学 89
一、汉语语音的特点 90
二、语音教学的原则 90
三、汉语声韵调教学中的难点及教学技巧 92
第二节 汉语词汇教学 98
一、汉语词汇的特点 98
二、汉语词汇教学的原则 100
三、汉语词汇教学的方法 101
第三节 汉语语法教学 108
一、汉语语法的特点 109
二、汉语语法教学的原则 114
三、汉语语法教学的方法 118
第四节 汉字教学 126
一、汉字的特点 126
二、汉字教学的原则 128
三、汉字教学的方法 129
第六章 语言技能教学 132
第一节 听力教学 132
一、听力教学的目的 132
二、听力教学的任务和目标 133
三、听力教学的原则 134
四、听力教学的环节 136
五、听力教学的方法 139
第二节 口语教学 145
一、口语教学的原则 145
二、口语教学的目标 146
三、口语教学的任务 148
四、口语教学的方法 149
第三节 阅读教学 156
一、阅读教学的原则 157
二、阅读教学的目标 158
三、阅读的障碍 160
四、阅读教学的任务 162
五、阅读教学的方法 163
第四节 写作教学 176
一、写作教学的原则 177
二、写作教学的目标 178
三、写作教学的任务 180
四、写作教学的方法 181