上篇 课题研究 培养创新意识的初中数学课堂教学模式探索 3
第一章 课题研究主报告 3
一、课题研究的宏观背景与现实意义 4
二、课题研究在理论与实践上的一些新探索 6
三、课题研究成果的自我评价及社会影响 16
第二章 课题研究阶段性成果 19
一、有效地改进教师的教学行为 19
二、以学生为主体的数学课堂教学探索 27
三、创造性思维与数学教学 33
四、展现思维过程 培养创新意识 43
五、优化数学教学情境 培养创新意识 51
六、改革数学复习课模式 培养创新意识 56
七、精心设计开放题 培养创新意识 61
八、重视解题后的反思 66
第三章 课题研究若干数学课堂教学案例 74
一、三角形面积分割 74
二、圆内接四边形 82
三、代数式的概念 90
四、正方形 96
五、线段中垂线性质定理的逆定理 104
六、探索规律 110
七、二次函数的性质应用（说课稿） 116
八、教育储蓄（说课稿） 123
下篇 理论探索 初中数学课堂创新教学的新理念 137
第四章 高素质人才的培养与初中数学创新教育 137
一、初中数学教学的改革与创新 138
二、树立初中数学教学的长效性观念，注重学生未来发展 140
三、数学教师自身的创新精神 142
四、挖掘数学问题的内在潜力，提高学生数学学习效率 144
第五章 数学学科教学与创新思维品质的培养 151
一、数学创新思维品质与数学创新思维 151
二、培养学生数学创新思维品质的主要途径 153
第六章 初中数学思想方法及其培养 162
一、对数学思想方法的认识 163
二、初中数学教材中的主要数学思想方法 164
附录一 课题组成员发表的主要论文、获奖情况 181
附录二 课题组成员开设公开课情况 184
附录三 课题组成员专题讲座一览表 188