第一篇 语言知识与能力 1
学习导读 1
考试目标 1
第一章 英语语言基础知识 1
大纲要求 1
知识框架 1
第一节 语言学基础知识 2
一、语言学主要分支 2
二、宏观语言学 3
三、语言学的一些重要区别 4
第二节 语言教学基本概念及理论 5
一、语言教学中的基本概念 5
二、语言学中有关外语教学的理论 7
第三节 语言学与语言教学的关系 8
第二章 英语语言的理解和运用 10
大纲要求 10
知识框架 10
第一节 语言表达能力 10
一、教师语言的含义 10
二、教师的语言表达能力在教学中的作用 11
第二节 沟通能力 12
一、教师与学生的沟通 12
二、教师与家长的沟通 13
三、教师与教师的沟通 13
第三节 获取资源和信息的能力 14
一、获取课程资源和信息的目的 14
二、获取资源和信息应具备的能力 14
三、获取资源和信息的途径 15
第三章 英语国家的相关社会文化知识 16
大纲要求 16
知识框架 16
第一节 英美历史 16
一、英国历史简介 16
二、美国历史简介 20
第二节 英美文学 22
一、英国文学简介 22
二、美国文学简介 33
考点过关测评 41
考点过关测评参考答案 44
教坛新风 44
让每个孩子都有机会实现梦想 45
第二篇 语言教学知识与能力 45
学习导读 45
考试目标 45
第一章 英语教学基本理论 45
大纲要求 45
知识框架 45
第一节 语言观 46
一、语言的定义特征 46
二、语言的功能 48
第二节 语言学习观 49
一、语言学习观的基本概念及意义 49
二、语言学习的要素 50
三、英语学习的规律 51
四、英语学习的策略和方法 52
第三节 语言教学观 54
一、语言教学观的概念 54
二、外语教学方法 54
第四节 教学基本理论对高中英语教学的指导作用 61
一、结构主义语言学及语言教学观下的中国外语教学原则 61
二、转换生成语言学及语言教学观下的中国外语教学原则 62
三、社会语言学及语言教学观下的中国外语教学原则 62
第二章 英语学科课程标准及相关知识 64
大纲要求 64
知识框架 64
第一节 英语课程的性质和理念 64
一、英语课程的性质 64
二、英语课程的理念 65
第二节 英语课程内容标准 66
一、英语课程总目标 66
二、英语课程内容标准 66
第三节 教学建议 68
一、面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础 68
二、鼓励学生学习选修课程，加强对选修课的指导 68
三、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 69
四、加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力 69
五、树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式 69
六、利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道 70
七、教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展 70
第四节 评价建议 71
一、体现学生在评价中的主体地位 71
二、建立多元化和多样性的评价体系 71
三、注重形成性评价对学生发展的作用 71
四、终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力 72
五、注重评价结果对教学效果的反馈作用 72
六、评价应体现必修课和选修课的不同特点 72
七、注重实效，合理恰当地使用评价手段 73
八、各级别的评价要以课程目标为依据 73
第三章 英语语言知识教学 74
大纲要求 74
知识框架 74
第一节 语音教学 74
一、语音教学的目标 74
二、英语语音教学的内容 74
三、英语语音教学的原则和实践 75
第二节 词汇教学 77
一、词汇教学的目标 77
二、词汇教学的内容 77
三、词汇习得和教学研究 78
四、词汇教学的原则和技能 79
第三节 语法教学 80
一、语法教学的目标 80
二、语法教学的内容 80
三、语法教学的原则 81
第四节 语篇教学 83
一、语篇教学的含义 83
二、语篇教学的意义 83
三、语篇教学的方法 84
第四章 英语语言技能教学 87
大纲要求 87
知识框架 87
第一节 听力技能教学 87
一、听力教学的目标 87
二、听力教学的技能 88
三、听力活动的类型 88
四、听力教学原则与实践 88
第二节 口语技能教学 92
一、口语教学的目标 92
二、口语教学的技能 92
三、口语教学的原则 93
四、口语教学的实际操作 94
第三节 阅读技能教学 98
一、阅读教学的目标 98
二、阅读教学的技能 98
三、阅读教学的原则与实践 99
第四节 写作技能教学 101
一、写作教学的目标 101
二、写作教学的技能和策略 102
三、写作教学的原则 103
四、写作教学的实际操作 104
第五章 英语文化背景下知识和技能的教学与训练 109
大纲要求 109
知识框架 109
第一节 英语知识和技能教学的设计 109
一、增强跨文化教学的意识 109
二、中国文化与英美国家文化的差异简介 110
三、文化差异背景下英语教学设计 112
第二节 英语知识和技能教学的实施 113
一、介绍相关的英美文化知识 113
二、介绍语言运用的规则 113
三、设计跨文化教学的活动 113
考点过关测评 114
考点过关测评参考答案 115
教坛新风 116
我国中小学教师发展总体处于世界中等水平 117
第三篇 教学设计 117
学习导读 117
考试目标 117
第一章 学情分析 117
大纲要求 117
知识框架 117
第一节 高中学生的认知特征 118
一、高中学生感知觉的发展 118
二、高中学生记忆和注意的发展 118
三、高中学生思维的发展 118
四、高中学生想象的发展 118
五、高中学生的认知教育 119
第二节 高中学生的现状分析 119
一、起点能力分析 119
二、学习现状分析 120
第三节 学生的学习需求分析 121
一、学习需求的内涵 121
二、学习需求分析的内容 122
三、学习需求分析的步骤 122
第二章 教材分析 124
大纲要求 124
知识框架 124
第一节 教材的设计特点 124
一、依据课程目标编写教材 124
二、高中英语新教材的特点 125
三、新课标高中英语新教材的内容结构 126
第二节 教材内容的选择 127
一、新形势下教师应该具有的教材观 127
二、教材内容的选择 128
第三章 教学目标 131
大纲要求 131
知识框架 131
第一节 教学目标概述 131
一、教学目标的内涵 131
二、教学目标的意义 131
三、教学目标确定的原则和策略 132
四、英语教学目标的体现途径 133
第二节 教学目标的陈述 134
一、教学目标的陈述方法 134
二、教学目标陈述的标准 135
第三节 确定教学重点与难点 136
一、教学重点和教学难点的含义 136
二、教学重点和教学难点的关系 137
三、教学重点和教学难点的确定 137
第四章 教学模式 139
大纲要求 139
知识框架 139
第一节 教学情境的创设 139
一、教学情境的内涵 139
二、教学情境的创设应达到的要求 140
三、教学情境创设的原则 141
四、新课标下英语情境教学策略的优化 143
第二节 教学活动的设计 145
一、教学活动设计的基本原则 146
二、教学活动设计的内容 147
三、高中教学活动的类型 148
四、教学活动设计的注意事项 150
第三节 教学过程的安排 150
一、教学过程的内涵和特点 150
二、教学过程的基本阶段 151
第四节 教学材料的筛选 151
一、教学材料筛选的原则 152
二、教学材料筛选的方法 152
三、英语辅助教学材料的选择 153
第五章 有效教学及教学有效性评估 154
大纲要求 154
知识框架 154
第一节 有效教学概述 154
一、有效教学的内涵和理念 154
二、有效教学的原则 155
三、有效教学的意义 156
第二节 教学有效性评估 156
一、课堂有效性评价的内涵 156
二、课堂教学有效性评估的内容 156
三、教学有效性评估的原则 157
考点过关测评 158
考点过关测评参考答案 158
教坛新风 160
加强人文交流 共创美好未来 161
第四篇 教学实施与评价 161
学习导读 161
考试目标 161
第一章 英语课堂教学基本步骤和方法 161
大纲要求 161
知识框架 162
第一节 教学的基本步骤 162
一、教学前的备课 162
二、单元备课的基本步骤 162
三、教学后自身教学反思 164
第二节 教学方法的选择 164
一、教学方法选择的意义 164
二、教学方法选择的依据 165
三、教学方法的优化 166
第三节 学习动机及兴趣 166
一、动机及兴趣的概念 166
二、英语学习动机的培养和激发 166
三、英语课堂中激发学生学习兴趣的方法 168
第二章 教学基本技能 169
大纲要求 169
知识框架 169
第一节 学习方法和策略指导 169
一、形成良好的学习习惯 169
二、形成有效的学习策略 170
第二节 语言呈现讲解的方式 171
一、语言呈现的方法 171
二、语言呈现的原则 172
三、语言讲解的方式 173
第三节 练习的教学技巧 175
一、练习的功能 175
二、练习设计的原则 176
第四节 提问的教学技巧 177
一、提问的目的 177
二、提问的原则 177
三、课堂提问的基本方法 178
四、课堂提问的类型 179
第五节 反馈的教学技巧 180
一、教学反馈的含义 180
二、教学反馈的意义 180
三、教学反馈的方法 181
第三章 课堂管理 183
大纲要求 183
知识框架 183
第一节 课堂管理的基本方法 183
一、课堂管理的操作方法 183
二、课堂纪律调节的心理方式 184
三、课堂行为的控制途径 184
四、课堂教学行为的调控方法 186
五、课堂管理的失控与调控 186
第二节 课堂活动的组织形式 187
一、活动主体的多样组合 187
二、活动小组的不同组建 187
三、活动方式的多样设计 188
第三节 教师的作用 189
一、教师是课堂教学的组织者 189
二、教师是课堂教学的引导者 190
三、教师是课堂教学的促进者 190
第四章 课堂总结和作业布置 192
大纲要求 192
知识框架 192
第一节 课堂总结 192
一、课堂总结常见的方式 192
二、课堂总结的原则 194
三、课堂总结的方法 194
第二节 作业布置 195
一、作业的目的 195
二、作业的种类 195
三、作业布置应注意的问题 196
第五章 现代教育技术与英语教学 197
大纲要求 197
知识框架 197
第一节 现代教育技术 197
一、教育技术的引入 197
二、现代教育技术的发展趋势 197
第二节 现代教育技术和多种教育资源在英语教学中的应用 199
一、现代教育技术在英语教学中的应用 199
二、多种教育资源在英语教学中的应用 199
第六章 教学评价 201
大纲要求 201
知识框架 201
第一节 形成性评价概述 201
一、形成性评价的内涵和特征 201
二、形成性评价的常用方法 202
第二节 终结性评价概述 204
一、终结性评价的内涵及其实施原则 204
二、终结性评价的方法 204
第三节 教学案例评析的基本方法 206
一、教学案例及基本特征 206
二、教学案例评析的基本内容 207
三、教学案例评析的基本要求 208
四、高中英语教学案例评析示例 209
第七章 教学反思 212
大纲要求 212
知识框架 212
第一节 教学反思概述 212
一、教学反思的内涵及重要意义 212
二、教学反思的主要内容 213
第二节 教学反思的方法和改进思路 215
一、教学反思的方法 215
二、教学反思的改进思路 217
考点过关测评 217
考点过关测评参考答案 218
教坛新风 218
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关教育改革的内容（节选）附录 高中英语课程教学设计范例 219