第1章 儿童早期发展的“是什么”和“为什么” 1
当前的儿童研究 2
儿童早期发展行业 4
儿童早期发展的定义 7
了解儿童早期发展的重要性 8
儿童研究的历史 8
一个理论的本质 9
有关儿童早期发展和学习的理论 9
儿童早期研究的发展趋势 25
第2章 儿童早期研究和评估的地点、时间和方式 26
专业研究促进儿童早期发展 27
儿童发展调研的类型 27
儿童发展研究中的伦理学思考 32
儿童研究的社会文化视角 33
特殊儿童与儿童发展的研究 33
对儿童的研究和观察 34
正在进行的儿童多环境研究 36
儿童发展的真实评估 36
研究儿童的方法 37
第3章 儿童出生前的家庭 48
对父母角色和发展视角的理解 49
美国范围内的家庭问题 49
美国未婚儿童抚养的模式 53
早期发展和教养的重要性 54
社会文化和经济因素 57
为人父母情感和心理方面的准备 64
产前发展 67
产前护理 72
产前学习 77
婴儿出生和抚养方面的教育 77
让兄弟姐妹为宝宝的出生做好准备的重要性 79
可预期的最佳结果 79
第4章 儿童与新生儿家庭 81
生产的步骤 82
新生儿的评估和护理 87
有特殊需要的婴儿 90
早熟、早产、晚期早产、过期妊娠、低出生体重和出生体重非常低的婴儿 91
家庭动态：一个新的社交系统 94
第5章 婴儿的脑、知觉、运动和生理发育 100
脑、知觉、运动和生理发育的原则 101
婴儿的脑 101
知觉 110
运动技能发展 113
身体特征 116
特殊婴儿 117
生理、运动发展与社会性、情绪发展的关系 118
生理、运动发展与认知的关系 119
影响生理、运动发展的因素 119
健康与疾病防治 120
婴儿发育中的问题 128
第6章 婴儿的情绪和社会性发展 131
情绪和社会性发展的神经生理基础 132
情绪和社会性发展的理论总览 134
情绪能力和发展 137
社会性能力及其发展 148
特殊婴儿 150
影响婴儿社会性和情绪发展的因素 151
第7章 婴儿的认知、语言和阅读能力发展 157
认知、语言和阅读发展的神经生理基础 158
认知、语言和阅读发展的理论概述 159
认知能力及其发展 166
语言能力及其发展 169
阅读能力及其发展 174
影响认知、语言和阅读发展的因素 176
第8章 1～3岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养 177
知觉能力及其发展 178
生理和运动能力 181
特殊儿童 186
生理运动与情绪和社会性发展的关联 188
健康和营养 192
知觉、运动和生理发展以及健康与营养问题 200
第9章 1～3岁幼儿的情绪和社会性发展 205
情绪能力和发展 206
同伴间社会性能力的发展 219
情绪和社会性发展相关的问题 223
特殊儿童 223
第10章 1～3岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展 225
认知、语言和阅读发展的相关理论 226
认知能力及其发展 233
语言能力及其发展 235
阅读能力及其发展 242
认知、语言和阅读发展的相关问题 246
第11章 4～5岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养 251
生理和运动能力 252
运动发展与情绪、社会性发展之间的关系 259
运动发展与认知发展之间的关系 259
影响运动发展的因素 261
健康和福利问题 269
第12章 4～5岁幼儿的情绪和社会性发展 273
情绪与社会性发展理论观点 274
情感能力 275
社交能力 282
道德发展 292
性别认同和性别角色发展 294
有特殊需求的儿童 299
情绪发展和社会性发展问题 299
第13章 4～5岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展 302
认知、语言、读写能力发展的理论观点 303
认知能力和发展 308
语言能力和发展 309
读写能力和发展 313
促进认知、语言和读写能力发展 320
认知、语言和读写能力发展的问题 322
第14章 6～8岁儿童的知觉、运动和生理发展以及健康和营养 326
认知能力和发展 327
运动能力和发展 328
一般的身体发育和特征 331
身体／运动能力发展与社会性和情绪发展之间的关系 333
身体／运动发展与认知发展之间的关系 336
有特殊需要的儿童 337
身体和运动发展中的问题 338
第15章 6～8岁儿童的情绪和社会性发展 349
情绪和社会性发展的相关理论 350
情绪能力及其发展 355
社会能力及其发展 359
情绪和社会性发展的相关问题 365
特殊儿童 373
第16章 6～8岁儿童的认知、语言和阅读能力发展 374
认知能力及其发展 375
儿童学习的内容 379
语言能力及其发展 379
阅读能力及其发展 382
认知、语言和阅读能力发展的相关问题 389
后记 393
译者后记 394