第一章 导论 1
第一节 研究背景 1
第二节 循环教育的概念界定 7
第三节 相关研究回顾与本书研究思路 15
第二章 国外与中国台湾地区循环教育发展概况 24
第一节 发达国家的经验 24
第二节 发展中国家及中国台湾地区的经验 36
第三章 终身教育、社区教育与循环教育 42
第一节 终身教育与循环教育 42
第二节 社区教育与循环教育 51
第三节 福建省村级社区学习中心构建案例 54
第四章 教学器材资源的循环再利用 62
第一节 教材的循环利用 62
第二节 实验器材的循环利用 72
第三节 教材与实验器材的跨地区循环使用 75
第五章 闲置校舍资源的再利用 80
第一节 当前农村校舍资源闲置情况及再利用策略 80
第二节 当前农村闲置校舍再利用策略 87
第六章 学校教育资源的社区共享 97
第一节 学校教育资源与社区共享的可行性探讨 97
第二节 学校体育设施的社区共享 104
第三节 学校图书馆的社区共享 109
第四节 学校作为社区避难所 114
第七章 教育资源的互联网共享 122
第一节 远程开放教育与教育资源共享 122
第二节 当代教育资源空间共享的新内涵 128
第三节 教育资源空间共享的规范与思考 138
第八章 师资配置的循环流动 141
第一节 义务教育阶段的师资空间循环流动 141
第二节 富余师资再配置 156
第三节 退休教师发挥余热 162
第九章 循环教育的推进机制和支撑体系 167
第一节 循环教育的推进机制 167
第二节 循环教育的支撑体系 185
参考文献 198