解密“美剧”&潘桦 1
第一部分 越出左脑理性之狱 迈向右脑领悟之途——美剧《越狱》的“纵横字谜式”叙事模式分析&舒超逸 3
第一章《越狱》的成功与争议 6
第一节《越狱》的成功 7
第二节《越狱》观众年龄的定位划分 8
第三节“高智商美剧”还是“令人疲倦辛苦”？ 9
第二章 东方不亮西方亮——神奇的“纵横字谜 11
第一节 现代西方社会的宠儿——“纵横字谜” 12
第二节 左脑右脑功能差异与东西方文明差异 13
第三节 追求右脑的“领悟”感受——破解“纵横字谜”的行为本质 16
第三章“纵横字谜式”叙事模式 19
第一节“纵横字谜式”叙事模式的“体”“用”特征 21
第二节“纵横字谜式”叙事模式对观众产生的作用分析 41
第三节“纵横字谜式”叙事模式在其他文本中的表现 43
第四章《越狱》透射出的“理性反思”精神 46
第一节“理性反思”与超理性主义时代 46
第二节《越狱》剧作中的“理性反思”表现 49
第五章 顺势之为——“纵横字谜式”叙事模式中的三味药方 53
思考题 64
第二部分 一路学失 一路寻找——美剧《迷失》的“未知性”叙事元素分析&戴若葳 于英楠 65
第一章《迷失》的吸引力源泉：“未知性” 68
第一节“未知性”、悬疑与神秘感 68
第二节“未知性”的心理依据 70
第三节“未知性”的文化根源 74
第二章《迷失》在情节结构上的“未知性”元素分析 78
第一节 多线索叙事结构 78
第二节 情节设置上的“未知性”元素 91
第三章《迷失》在人物塑造上的“未知性”元素分析 109
第一节 人物的“未知性”身份 109
第二节 人物的“未知性”动机 113
第三节 人物的“未知性”命运 114
第四节 展现人物“未知性”的视听语言 119
第四章《迷失》的文化意义：“寻找” 123
第一节 人性的“迷失”与“寻找” 123
第二节 理性的“迷失”与“寻找” 129
第三节 社会价值的“迷失”与“寻找” 132
第五章《迷失》引发的启示 136
第一节 以人物为中心，挖掘“未知性” 137
第二节 多线索“摊大饼”，只暗示不解释 138
第三节 视听审美提升，后现代才够味 139
思考题 140
第三部分 “美好”外衣与“绝望”内里——美剧《绝望的主妇》的“反差式”叙事分析&曹静 141
第一章“反差式”：《绝望的主妇》的叙事新意 144
第一节“反差式”叙事的概念与心理依据 144
第二节“反差式”叙事的意义与“另类家庭剧” 145
第三节《绝望的主妇》诞生简史 147
第二章“反差式”叙事手法分析 150
第一节“反差式”叙事风格：热门类型的杂糅 150
第二节“反差式”叙事视角：死者的旁白 157
第三节“反差式”影像：黑暗的喜剧 161
第四节“反差式”角色：紫藤巷的各色人物 164
第三章“反差式”叙事手法承载的社会文化内涵 171
第一节“绝望”的美国中产阶级 171
第二节“绝望”的中产阶级女性 175
第三节“美好”外衣与“绝望”内里 178
第四章《绝望的主妇》对我国电视剧创作的启示 182
第一节 研发而非“山寨” 183
第二节 叙事模式的启示 185
思考题 197
第四部分 窥视的“快感”与“焦虑”——美剧《犯罪现场调查》的“窥视情境”分析&陈磊 199
第一章“窥视”——犯罪剧的新乐趣 202
第一节《犯罪现场调查》：模式之中的犯罪剧 202
第二节“窥视”——犯罪剧的新乐趣 205
第三节 关于“窥视”的界定 206
第四节 美剧中几个“窥视情境”的典型 209
第二章《犯罪现场调查》中“窥视情境”的建构及作用 216
第一节 具有“窥视”意味的影像呈现 217
第二节 调查——主导全剧的戏剧动作所具有的“窥视”特性 224
第三节 多重“窥视”视线 229
第三章“窥视”下的“快感”和“焦虑” 240
第一节“窥视情境”的“快感”来源 241
第二节 副作用——关于安全感的“焦虑” 245
第四章“窥视”中国荧屏 249
第一节 用来“听”的中国电视剧 250
第二节 涉案剧和谍战剧的兴衰 251
思考题 253
第五部分 小人物与大事件——美剧《罗马》的“微观偶然式”叙事分析&安载良 255
第一章“微观偶然”：《罗马》中历史的展现方式 258
第一节 历史的宏观必然与“微观偶然” 259
第二节“微观偶然”的呈现形态——小人物阴差阳错影响历史 260
第二章“微观偶然”的叙事视点：《罗马》的人物塑造 264
第一节 大人物的塑造特点 265
第二节 小人物的塑造特点 275
第三章“微观偶然”的叙事建构：《罗马》的情节结构 292
第一节 大人物与小人物并行的双线叙事结构 293
第二节 情节建构方式 295
第三节 形成历史参与的空间形式——影像呈现 311
第四章“小人物影响历史”：《罗马》的主题分析 316
第一节“小人物影响历史”的结果 316
第二节“小人物影响历史”与历史真实的关系 319
第三节 美国文化背景下的历史剧 324
第五章《罗马》叙事特点的启示 327
第一节 历史剧该如何展现历史 328
第二节 如何看待历史与历史剧创作 331
思考题 332
第六部分 真实的反恐体验——美剧《反恐24小时》的“实时性”叙事分析&皮琬琳 邢立鹏 333
第一章“实时性”叙事——《反恐24小时》的时空处理方式 338
第一节 什么是“实时性”叙事？ 338
第二节《反恐24小时》中“实时性”叙事的特点 340
第二章《反恐24小时》的“实时性”叙事 348
第一节“实时性”叙事的实现方式 348
第二节“实时性”叙事的效果 370
第三章“反恐”的文化意义 382
第一节“恐”与“反恐” 383
第二节“反恐”主题的延伸——对于人类社会文明与暴力的思考 386
第三节 在宏大议题之下渗透的个人英雄主义 388
第四章《反恐24小时》引发的启示 391
第一节“实时性”叙事对国产谍战剧节奏的启示 392
第二节“实时性”叙事对国产谍战剧时空观念的启发 399
思考题 402
第七部分 智力·人性·人际的博弈——美国真人秀《学徒》的“真实戏剧式”叙事分析&丁璐 夏姗姗 403
第一章《学徒》的叙事新意：“真实戏剧” 406
第一节 什么是“真实戏剧”？ 406
第二节“真实戏剧”：《学徒》形态设置及运作方式的依据 412
第三节“真实戏剧”式叙事的心理依据 419
第二章《学徒》的叙事分析 423
第一节 主题选择：“真实”的奋斗与“戏剧化”的情感 423
第二节 人物设置：“真实”和“戏剧”结合的鲜明个体 434
第三节 情节设置：更具吸引力的“真实戏剧”性冲突 442
第四节 视听语言：“真实”和“戏剧”元素的巧妙组合 448
第三章《学徒》所折射的社会性：“博弈” 463
第一节《学徒》中的智力“博弈” 464
第二节《学徒》中的人性“博弈” 470
第三节《学徒》中的人际“博弈” 473
第四章“真实戏剧式”创作带来的成功启示与同类型国产影视剧比对分析 478
第一节 意识形态与传统文化不同带来的差异 479
第二节 制作理念与产业化运作方式不同带来的差异 482
思考题 486
全书部分参考文献 487
后记故事：“绕着路的故意”&向璐舜 489