模块一 认知与学习的关系 2
第一单元 学生的认知、认知发展与学习 2
主题一 什么是认知 3
主题二 什么是学习 9
主题三 认知与学习的关系 17
模块二 基本认知与学习 24
第二单元 感知觉与学习 24
主题一 认识感知觉 25
主题二 中小学生感知觉的特点与学习 30
主题三 提升中小学生感知能力的方法 37
第三单元 注意与学习 40
主题一 注意与学习的关系 41
主题二 中小学生的注意特点及影响因素 50
主题三 培养学生注意力的方法 58
第四单元 记忆与学习 69
主题一 记忆对学习的重要性 70
主题二 小学生的记忆特点及影响因素 80
主题三 中学生的记忆特点及影响因素 86
主题四 记忆的规律在教学中的运用 91
模块三 高级认知与学习（上） 98
第五单元 思维与学习 98
主题一 概念与概念学习 99
主题二 促进中小学生的概念学习 107
主题三 问题与问题解决 111
主题四 中小学生问题解决能力的培养 113
第六单元 创造性思维与学习 120
主题一 创造性思维的特点、过程与结构 121
主题二 创造性思维的测量工具 128
主题三 创造性思维能力的培养 133
主题四 中小学生创造性思维的训练 141
第七单元 情绪智力与学习 146
主题一 情绪智力与学习的关系 147
主题二 中小学生情绪智力发展的特点及影响因素 152
主题三 学生情绪智力的评价 157
主题四 中小学生情绪智力的教育和培养 162
模块四 高级认知与学习（下） 170
第八单元 认知策略与学习 170
主题一 认知策略概述 171
主题二 复述策略、精细加工策略与组织策略 175
主题三 认知策略的运用与教学 188
第九单元 认知方式与学习 197
主题一 学生认知方式的类型及特征 198
主题二 认知方式与学习的关系 203
主题三 对学生认知方式的评估方法和教学对策 206
第十单元 学业自我监控 214
主题一 学业自我监控能力的重要性 215
主题二 学生学业自我监控的发展及影响因素 222
主题三 学生学业自我监控能力的评估 231
主题四 学生学业自我监控能力的改进策略 233
模块五 社会认知与学习 242
第十一单元 学习归因 242
主题一 归因方式对学习的影响 243
主题二 小学生学习归因的发展及影响因素 249
主题三 中学生学习归因的发展及影响因素 254
主题四 学习归因的评估技术及改进方法 258
第十二单元 学习态度 263
主题一 学习态度及其发展 264
主题二 小学生学习态度的表现及影响因素 271
主题三 中学生学习态度的表现及影响因素 275
主题四 学生良好学习态度的养成 284
模块六 专题讨论 292
第十三单元 中小学生的阅读学习 292
主题一 阅读及阅读心理的研究 293
主题二 中小学生阅读能力的发展及其重要性 298
主题三 中小学生在阅读能力发展中的常见问题及应对措施 301
主题四 增强中小学生阅读能力的方法 309
第十四单元 多媒体学习的认知理论及其在教学中的应用 316
主题一 多媒体与多媒体学习 317
主题二 多媒体学习的认知理论 322
主题三 增进学生多媒体学习效果的方法 328
第十五单元 少数民族学生的认知发展与学习 338
主题一 少数民族学生学习的特点 339
主题二 少数民族学生的认知发展 342
主题三 增进少数民族学生的学习成效 350
附录 357
参考文献 366