第一章 新加坡公民道德建设的历程 1
一、20世纪60年代建国初期弘扬自强不息的民族精神教育 3
二、20世纪70、80年代亚洲价值观教育和国家意识教育 6
（一）关于亚洲价值观教育 7
（二）关于国家意识教育 21
三、20世纪90年代的共同价值观教育 36
（一）共同价值观的提出 36
（二）共同价值观的主要内容 38
第二章 新加坡中小学道德教育 44
一、新加坡中小学道德教育的历程 44
二、新加坡中小学道德教育的目标和内容 48
（一）新加坡中小学公民道德教育的目标 48
（二）新加坡小学公民道德教育的内容 50
（三）新加坡中学公民道德教育的内容 51
三、新加坡中小学道德教育的方法与途径 53
（一）新加坡中小学公民道德教育的方法 53
（二）新加坡中小学公民道德教育的途径 56
四、新加坡中小学道德教育的特点 58
（一）道德价值取向东方化、新儒学化 58
（二）德育目标的国家、民族利益至上化 59
（三）德育内容的系统化、层次化 59
（四）德育途径的学校、家庭、社会一体化 60
五、新加坡中小学教材改革的特点 61
（一）人本主义的教育理念 61
（二）以“国家主义原则”为核心的共同价值观教育 61
（三）形式多样的教育载体 62
（四）与时俱进的教材改革 62
（五）教材形式克服单调呆板，坚持综合性、 63
灵活性、实用性 63
（六）新加坡德育教材改革对我国的启示 64
六、新加坡中小学道德教育对我国的启示 66
（一）发挥政府领导作用，采取有效措施 66
（二）强调国家意识，注重共同价值观的培养 67
（三）进行教师培训，发挥教师在教育中的作用 68
（四）强化道德实践，完善学校德育质量评价标准 69
第三章 新加坡家庭美德教育 70
一、家庭社会功能中的道德要求 70
（一）强化父母教养子女的爱心和责任 71
（二）强化子女孝敬和奉养父母的责任和义务 76
（三）保持家庭成员的亲密关系 77
（四）用家庭伦理带动政治伦理，用家庭秩序促进社会秩序 79
二、实施家庭价值观教育，促使家庭美德深入人心 81
三、强化政策引导，维护三代同堂的家庭结构和家庭美德的全面落实 84
（一）恪守五伦关系，打好三代同堂家庭的思想基础 85
（二）完善政策措施，稳定三代同堂家庭和强化家庭美德的落实 86
四、新加坡家庭美德建设的现实意义和价值 87
（一）家庭价值观教育对新加坡的稳定和谐起着重要的作用 88
（二）加强家庭价值观教育可以防止新加坡全盘西化 90
第四章 新加坡种族和谐美德教育 92
一、新加坡的多元种族和多元宗教 92
（一）多种族杂居 92
（二）多宗教混合 93
二、处理种族和宗教问题是新加坡的政治大事 95
（一）种族差异带来价值观的差异 95
（二）多元种族和宗教缺乏爱国主义精神且有认同危机 96
（三）国内民族宗教问题具有国际背景 98
三、新加坡的民族与宗教政策 99
（一）宗教宽容政策 99
（二）民族和谐政策 101
四、增强民族和谐和宗教宽容的教育措施 106
（一）塑造统一的国家意识 106
（二）培养国民宽容的心态 107
（三）提升国民对宗教宽容的认识 109
五、种族和谐和宗教宽容对我国的借鉴意义 110
（一）加强理想信念教育和爱国主义教育 110
（二）保持各民族传统的文化价值观 113
（三）培养现代意识 116
第五章 新加坡公务员道德教育 119
一、严把公务员选拔录用关 120
（一）以高标准选用公务员，为廉政建设打下良好基础 120
（二）制定严格的选拔录用程序 124
二、严格的教育和管理 127
（一）严格的培养教育 127
（二）严格的行为规范制度 129
（三）严格的财产申报制度 132
（四）品德考核、行为跟踪和监督制度 132
三、领导人率先垂范，保持廉洁 136
（一）严于律己，当好表率 136
（二）秉公办事，不徇私情 138
四、以俸养廉和完善的福利制度 140
（一）较大幅度地提高公务员的工资待遇 140
（二）切实解决公务员的福利问题 141
（三）全面实行中央公积金制度 143
五、新加坡廉政文化建设的经验与借鉴 144
（一）有新加坡特色的廉政文化建设 144
（二）相对完善的廉政体系是新加坡廉政文化建设的保障 146
（三）以新加坡的经验为借鉴，走一条有中国特色的廉政文化建设之路 150
第六章 新加坡公民道德建设的特色及其对我国的启示 156
一、新加坡道德建设的特色 156
（一）把道德建设置于国家战略目标的高度 156
（二）道德建设的开放性思维 165
（三）道德建设的多种途径 171
（四）强化法制在道德建设中的保障作用 174
二、新加坡公民道德建设对我国的启示 180
（一）应重视经济转轨引起的人文生态的变化 181
（二）重视人与人之间亲善关系的教育 184
（三）重视对民族传统的挖掘和创新 187
（四）加强未成年人道德教育的针对性 190
参考文献 199
后记 205