上卷 3
第一编 实践能力培养的传统方法——教学实习 3
第一章 实践能力培养与教学实习 3
第一节 教学实习是实践能力培养的重要组成部分 3
一、教学实习是把知识转化为从师任教能力的重要环节 3
二、教学实习是增强从师任教职业心理和职业道德的重要途径 6
三、教学实习是对师范院校教学质量的一次检验 7
第二节 教学实习的特点 8
一、师范性 8
二、双重性 9
三、综合性 9
四、实践性 11
第二章 教学实习的目的与任务 13
第一节 提出教学实习目的与任务的依据 13
一、辩证唯物主义认识论原理是提出教学实习目的与任务的理论依据 13
二、教育目的是提出教学实习目的和任务的客观依据 14
三、教学实习的自身特点是确定其目的和任务的现实依据 15
第二节 教学实习的总目的和具体任务 17
一、教学实习的总目的 17
二、教学实习的任务 20
第三章 教学实习应遵循的基本规律 24
第一节 教学实习必须遵循社会发展的规律 24
一、共产主义方向性原则 25
二、未来教育原则 26
第二节 教学实习要适应实习生心理发展特征的要求 27
一、直接经验和间接经验并重原则 27
二、因材施教原则 28
三、以职业教育为主，兼顾情感教育 29
第三节 教学实习要适应认识和实践一般规律的要求 29
一、理论联系实际的原则 30
二、指导教师主导地位和实习生主体地位相统一的原则 31
三、直观性原则和循序渐进原则 33
第四章 教学实习的内容和形式 36
第一节 教学实习的基本内容 36
一、确定教学实习内容的主要依据 36
二、教学实习的基本内容 38
三、教学调查的实习 41
四、实施教学实习内容应注意的问题 43
第二节 教学实习的主要形式 44
一、教学实习的准备形式——教学见习 45
二、教学实习的实施形式 45
第五章 教学实习的过程 49
第一节 教学实习的准备工作 49
一、教学实习准备工作是教学实习顺利进行的重要保证 49
二、教学实习的思想准备 50
三、教学实习的业务准备 52
四、教学实习的组织准备 55
五、教学实习的物质准备 56
六、制定教学实习的计划和制度 56
第二节 教学实习的实施 57
一、进入实习学校观摩见习 57
二、进行教学和班主任工作实习 58
第三节 教学实习的总结 60
一、教学实习总结的准备 60
二、教学实习的总结 60
三、实习鉴定和评选 62
第六章 教学实习的组织管理 65
第一节 教学实习组织管理的意义和原则 65
一、教学实习组织管理的意义 65
二、教学实习组织管理的原则 67
第二节 教学实习组织管理体制 68
一、建立教学实习组织管理机构 68
二、健全教学实习的规章制度 73
三、教学实习的后勤工作安排 77
第三节 教学实习的管理工作 78
一、制订教学实习条例 78
二、制定教学实习计划 79
三、设立教学实习网点 80
第七章 教学实习中的指导教师和实习生 82
第一节 教学实习中的指导教师 82
一、指导教师应具备的条件 83
二、指导教师的工作职责 84
三、指导教师在实习中应遵循的原则 86
第二节 教学实习中的实习生 88
一、实习生在教学实习中的地位及作用 88
二、实习生的实习心理与教育 90
第八章 教学实习基地的建设 92
第一节 教学实习基地建设的意义 92
一、教学实习基地的地位和作用 92
二、师范院校要重视教学实习基地建设 94
第二节 教学实习基地应具备的条件 94
一、教育目的明确，正确执行党的教育方针政策 94
二、物质条件完备 95
三、教学秩序良好，教学质量高 96
四、师资水平高 96
第三节 教学实习基地的建设 97
一、附属中学的建设 97
二、定点教学实习基地建设 98
第九章 教学实习的评价与研究 101
第一节 教学实习评价的作用 101
一、导向作用 101
二、监督检查作用 102
三、激励作用 102
四、筛选择优作用 103
五、鉴定作用 103
六、诊断改进作用 103
第二节 教学实习评价的指标体系 104
一、评价指标体系概述 104
二、教学实习评价指标体系 114
第三节 教学实习的科学研究 124
一、教学实习科学研究的意义 124
二、教学实习科学研究的选题 125
三、教学实习科学研究的方法和手段 126
四、教学实习科学研究评价 129
第二编 实践能力培养的实施策略——实践教学技能训练 133
第一章 实践课教学技能概述 133
第一节 实践教学技能内在涵义 133
第二节 实践教学技能分类研究 135
第二章 实践课教学课前准备技能 140
第一节 大纲把握技能 140
一、把握大纲的重要意义 140
二、把握大纲的两种方法 141
三、把握大纲的基本要求 144
第二节 教材钻研技能 145
一、钻研教材的主要作用 145
二、钻研教材的操作要领 146
三、钻研教材的常用策略 150
第三节 学生研究技能 152
一、研究学生的教学功能 152
二、研究学生的基本内容 153
三、研究学生的主要方法 154
第四节 教案编写技能 157
一、编写教案的重要意义 157
二、编写教案的基本原则 158
三、教案编写的主要形式 161
第三章 实践课宏观技能（一） 163
第一节 目标制订技能 163
一、教学目标的类型划分 163
二、教学目标的制订要领 164
三、教学目标的表述方式 166
第二节 结构优化技能 168
一、教学结构的主要类型 169
二、课型结构的基本模式 170
三、课型结构的发展变革 171
第三节 方法组合技能 173
一、教学方法的理论认识 173
二、教学方法的组合形式 174
三、教学方法的组合要求 176
第四节 媒体应用技能 179
一、教学媒体的基本类型 179
二、教学媒体的选择因素 180
三、教学媒体的应用操作 182
第四章 实践课宏观技能（二） 185
第一节 语言表达技能 185
一、教学语言的重要作用 185
二、教学语言的基本类型 186
三、教学语言的起码要求 188
第二节 情感交流技能 191
一、情感交流的教学功能 191
二、情感交流的基本法则 192
三、情感交流的常用方式 197
第三节 机智应变技能 200
一、机智应变的特征分析 200
二、机智应变的有效策略 201
三、机智应变的基本要求 205
第四节 评价实施技能 206
一、教学评价的主要功能 206
二、教学评价的内容体系 207
三、教学评价的操作方法 210
第五章 实践课微观技能（一） 213
第一节 新课导入技能 213
一、新课导入的教学功能 213
二、新课导入的主要方法 214
三、情境式 218
四、新课导入的基本原则 220
第二节 创设高潮技能 221
一、教学高潮的表象特征 221
二、教学高潮的创设方法 223
三、教学高潮的创设要求 226
第三节 教学小结技能 228
一、教学小结的主要功能 228
二、教学小结的常用方略 230
三、教学小结的基本要求 235
第四节 课堂实践技能 236
一、课堂实践的重要意义 236
二、课堂实践的基本形式 237
三、课堂实践的操作系统 237
第六章 实践课微观技能（二） 243
第一节 启发讲解技能 243
一、启发讲解的教学意义 243
二、启发讲解的常用方式 244
三、启发讲解的基本要求 248
第二节 课堂提问技能 250
一、课堂提问的主要作用 250
二、课堂提问的常见类型 251
三、课堂提问的基本方法 253
四、课堂提问的应用原则 255
第三节 设计板书技能 258
一、设计板书的教学功能 258
二、设计板书的基本要求 259
三、设计板书的主要形式 263
四、从呈现形式来看，板书主要有挂板式、遮幅式和随堂式 268
第四节 组织讨论技能 269
一、课堂讨论的教学价值 269
二、课堂讨论的活动方式 270
三、课堂讨论的操作程序 272
第七章 实践课课后延伸技能 276
第一节 课后辅导技能 276
一、课后辅导的重要意义 276
二、课后辅导的内容 277
三、课后辅导的形式 278
第二节 测试命题技能 279
一、测试命题的指导思想 279
二、测试命题的基本原则 280
三、测试命题的一般步骤 281
第三节 活动组织技能 282
一、学科课外活动的重要意义 283
二、学科课外活动的组织原则 283
三、学科课外活动的组织形式 284
第四节 小结书写技能 286
一、小结书写的重要意义 286
二、教学小结的基本内容 287
三、教学小结的主要形式 287
第八章 实践课教学技能训练 291
第一节 实践课教学技能训练程序 291
第二节 实践课教学技能训练方式 295
一、自我演练 296
二、微格教学 296
三、听（看）课和说课 298
四、桌面教学 299
五、小型作业 299
第三节 实践课教学技能训练原则 299
一、主体性原则 300
二、针对性原则 300
三、示范性原则 300
附录： 302
交往教育：实践能力培养的默默伴侣 302
立体教育：实践能力培养的通道 309
创造教育：实践能力培养的归宿 317
树立挫折教育意识——实践能力培养的第一要求 325
磨难教育——一种回归实践的教育 326
养成教育——一种点滴入微的实践能力培养 329
大实践能力培养观念：社区教育 335
主体教育——一种立足于社会实践的教育观 343
电化教育——现代实践能力培养的呼唤 350
效益导向型教育——实践能力培养的市场流向 355
观念既属于认识范畴 也属于实践范畴 362
在实践交往中走向成熟与完善 365
一个永恒的等式：不实践=不成功 375
天道酬勤 机遇就在实践中 393
实践就是化败为胜的金手杖 402
第三编 实践能力培养课外活动艺术——艺术活动、体育活动 411
第一章 课外艺术活动 411
第一节 课外艺术活动目标 411
一、培育学生良好的思想品德 411
二、培养和提高学生的审美素质 411
三、使学生掌握一定的艺术基础知识和基本技能 413
第二节 课外艺术活动内容 414
一、个人的艺术活动 414
二、小组的艺术活动 414
三、集体的艺术活动 415
四、特殊的艺术活动 417
第三节 课外艺术活动实施的基本要求 417
一、思想品德教育贯穿于整个艺术活动中 418
二、思想性和艺术性的统一 418
三、情绪体验和道德判断相结合 419
四、知识传授与技能训练相协调 419
五、搞好业务指导、辅导工作 419
第四节 课外艺术活动的具体实施 420
一、学生课外音乐活动 420
二、学生课外舞蹈活动 427
三、学生课外戏曲、影视活动 429
四、学生课外联欢和曲艺活动 431
五、学生课外美术活动 432
六、学生课外书法活动 434
第二章 课外体育活动 437
第一节 课外体育活动目标 437
一、培养儿童、青少年对体育活动的兴趣 437
二、培养儿童、青少年掌握体育知识、技能与技术 438
三、培养儿童、青少年的体育能力 438
第二节 课外体育活动内容 440
一、田径 441
二、球类 441
三、体操 442
四、武术 443
五、游泳 443
六、体育游戏 444
七、棋类 445
第三节 课外体育活动实施的基本要求 445
一、课外体育活动要有教育性 445
二、根据儿童、青少年生理与心理机能特点适度安排运动量 446
三、课外体育活动要注意到群体性 446
四、要因地制宜，经常开展课外体育活动 447
第四节 课外体育活动的具体实施 447
一、田径运动 447
二、游泳运动 454
三、球类运动及冰上运动 460
四、课外体育运动比赛活动 467
第四编 劳技课教学的方法艺术 475
第一章 劳技课教学的基本方法 475
第一节 讲 授法 475
第二节 演示法与实习法 477
第三节 模 拟法 479
第四节 电化教学法 480
第五节 实 验法 482
第六节 参 观法 483
第七节 设计——制作法 484
第八节 同步法 485
第九节 综合作业法 486
第二章 劳技课的教学策略 489
第一节 讲练结合与精讲多练 490
第二节 利用兴趣，发展兴趣，巩固兴趣 492
一、激发阶段 492
二、培养阶段 493
三、巩固阶段 493
第三节 引而不发 494
第四节从“小”处抓起 495
第五节“得瓜种瓜，得豆种豆” 497
第六节 当好“导演” 498
一、周密的课前准备 500
二、以静制动，大胆放手 500
三、反馈与总结 501
第七节 借石攻玉 501
一、“用已知、点未知、不展开”是解决这个矛盾的第一个办法 501
二、与相关文化课的横向配合，是解决“知识超前”矛盾的第二个办法 502
第八节“看见”思维过程 503
第九节 有磨有炼，重磨重炼 505
一、利用障碍，制造挫折 505
二、增加困难，扩大挫折 506
三、善意“刁难”，突出挫折 506
四、战胜自己，直面挫折 507
第十节 动情晓理 507
一、引发“爱师情感” 507
二、防止负作用 508
第十一节 演示示范技巧 509
一、直观性 509
二、感知性 510
三、逻辑性 511
四、基础性 511
第十二节 雕点不雕面 511
一、放大“闪光点” 512
二、赞扬“精彩点” 512
三、推广“巧妙点” 512
四、诱发“潜能点” 513
五、疏通“疑惑点” 513
六、纠正“错误点” 514
第五编 实践能力培养科技创造技能训练 517
第一章 创造发明意义大 517
第一节 创造发明促进了生产发展 517
第二节 创造发明推动了社会文明进步 519
第三节 创造发明可以帮助学生提高学习成绩 520
第二章 动手实践好处多 523
第一节 做得越多越好 524
第二节 做得越精致越好 525
第三节 做得越新颖越好 526
第四节 拆装得越多越好 527
第三章 小发明的要求和方法 530
第一节 小发明的要求 531
一、新颖性 531
二、实用性 532
三、先进性 532
第二节 怎样才能成为小发明家 533
一、都有一本发明记录本 533
二、都有一个科技信息本 533
三、参加科技小组 534
四、力争每年有几件小发明作品问世 534
第三节 怎样寻找小发明课题 535
一、缺点即课题 535
二、需求即课题 536
三、奇怪的现象即课题 536
第四节 几种常用的小发明方法 537
一、组合发明法 537
二、移植发明法 538
三、缺点改进发明法 539
四、满足要求发明法 540
五、智力激励发明法 540
六、检核表发明法 542
七、点线面发明法 543
第四章 发明与创造训练 545
第一节 大风吹不掉的衣架 545
一、训练一：风吹不掉的衣架 546
二、训练二：定位衣架 547
三、训练三：防落衣衣架 548
第二节 打不翻的蚊香笼 550
一、训练一：安全蚊香笼 551
二、训练二：立式蚊香架 552
三、训练三：挂式蚊香盒 554
第三节 奇妙的文件夹 554
一、训练一：奇妙的文件夹 555
二、训练二：压书文件夹 557
三、训练三：易挂文件夹 557
第四节 定量茶叶盒 558
一、训练一：定量茶叶盒（一） 559
二、训练二：定量茶叶盒（二） 560
三、训练三：简易茶叶罐 561
第五节 带开关的漏斗 562
一、训练一：带开关的漏斗 563
二、训练二：简易防堵漏斗 564
第六节 方便饭盒卡 566
一、训练一：方便饭盒卡 567
二、训练二：组合饭盒 568
第七节 自动吸水豆芽床 569
一、训练一：自动吸水豆芽床 571
二、训练二：简易发豆芽罐 572
第八节 肥皂能立起来的肥皂盒 573
一、训练一：方便香皂盒 573
二、训练二：连动肥皂盒 574
三、训练三：连板肥皂盒 576
四、训练四：立式肥皂盒 577
第九节 全能瓶刷子 579
第十节 电动瓶刷子 583
第十一节 空中穿绳器 585
一、训练一：弹弓式穿绳器 586
二、训练二：木板穿绳器 588
三、训练三：可乐瓶穿绳器 589
第十二节 简易捕蝇器 591
一、训练一：塑料袋捕蝇器 592
二、训练二：广口瓶捕蝇器 593
三、训练三：甜味捕蝇器 594
四、训练四：可乐瓶捕蝇器 595
五、训练五：网状捕蝇笼 596
六、训练六：电动捕蝇器 597
第十三节 蟑螂捕捉器 599
一、训练一：蟑螂捕捉器（一） 600
二、训练二：蟑螂捕捉器（二） 602
三、训练三：蟑螂捕捉器（三） 603
第十四节 儿童方便衣架 604
一、训练一：儿童方便衣架 605
二、训练二：高挂衣架 607
第五章 机械发明与创作训练 609
第一节 “喷火的怪物”——火车 609
第二节 现代城市交通的一种重要工具——电车 612
第三节 “陆地巡洋舰”——坦克 615
第四节 为大海航行指路的“巨烛”——灯塔 617
第五节 “富尔顿的蠢物”——轮船 622
第六节 “钢铁大鲸”——潜水艇 626
第七节 船和飞机的“混血儿”——气垫船 629
第八节 会游动的“小岛”——航空母舰 632
第九节 能把人带上天空的球——热气球 635
第十节 天空中的“花朵”——降落伞 638
第十一节 取代热气球的空中飞行物——飞艇 641
第十二节 在蓝天翱翔的“大鸟”——飞机 644
第十三节 能在空中停留的“小房子”——直升飞机 647
第十四节 解剖青蛙引起的发明——电池 650
第十五节 用电来发光的灯——电灯 653
第十六节 利用电磁效应来传话的装置——电报 655
附：古今中外科技创作成功案例 661
牛顿是怎样成长为大科学家的 661
发明大王是怎样成长的 662
电灯是怎样发明的 666
安全炸药是怎样发明的 667
维生素是怎样被发现的 669
坚持不懈地观察才能有所发现 670
发现源于勤思考 671
天文望远镜是怎样发明的 671
发明创造来自社会需要 673
安全灯是怎样发明的 674
自行车是怎样发明的 675
铅笔是怎样发明的 676
电话是怎样发明的 677
邮票是谁发明的 678
轮船是怎样诞生的 679
矮玉米与卡介苗 680
免疫学的诞生 681
第一列火车是怎样制造出来的 682
天花是怎样被征服的 684
比萨斜塔上的实验 686
哈雷彗星是怎样被发现的 686
潜水艇是怎样发明的 688
吸尘器是怎样发明的 689
显微镜是怎样发明的 689
体温表是怎样发明的 690
肥皂泡上的新发现 691
热气球是怎样发明的 692
罐头是怎样发明的 693
吊灯的启示 694
电炉是怎样发明的 695
“阿基米德原理”的发现 696
向太阳神取火 698
酸碱指示剂的发现 699
镭在哪里 700
把雷电抓住 703
“万有引力定律”的发现 704
变出一朵红色的报春花 705
从八小时到百分之一秒 707
伏打电池的发明 708
留声机的发明 709
糖精的发明 711
味精的发明 714
地动仪的诞生 715
造纸术的发明 717
活字印刷术的发明 718
石油的发现 719
小草和锯 720
电视机是怎样发明的 721
提取叶绿素 722
揭开叶绿素结构的秘密 723
X射线的发现 725
危险的实验换来成功的发现 727
防毒面具的发明 728
硫化橡胶的发明 729
听诊器的来历 732
防震玻璃的诞生 734
缝纫机是怎样发明的 735
空气制动机是怎样发明的 736
利斯特与消毒法 737
“美丽的新染料”是怎样发明的 739
都江堰是怎样建成的 740
翻车是怎样发明的 742
世界上最早的浑天仪的创制 743
找到了测定维生素B1的简便方法 744
探索红色素的秘密 745
奇妙的思维 746
旋转射流推进器的发明 749
护士手中三用器的发明 752
防弹集水箱的试制成功 754
防触电插座的产生 756
汗水换来的小发明 757
多用篮球架的产生 759
双尖绣花针的发明 760
大海的启迪 761
防触电式安全灯头的诞生 762
气压保温瓶的改进 763
改进了的墨汁瓶 764
他们研制成了驱蝇灵 765
创造从这里起步 766
防触电灯座的发明 768
便携式微孔电钻的发明 771
“天津桂花”是怎样培育出来的 772
在同一起跑线上 773
立体眼镜的发明 775
发明来源于善于思考 776
从跳绳得到的启发 777
奶报两用箱的发明 779
冷热水混合调节器的发明 781
神奇的小算盘 782
排扰朗读器的发明 784
防冻水管的发明 786
输液报警器的发明 787
火焰熄灭报警器的发明 788
多功能剪刀的产生 789
广博的知识是发明创造的源泉 790