《第比利斯地下印刷所》教学通信&江苏如皋中学 陈根生 1
《人民英雄永垂不朽》教学的几点设想&上海市杨浦区教师进修学院 张永林 7
漫谈《谁是最可爱的人》的教学&杭州市教师进修学院 徐世琤 11
《母亲的回忆》篇的教学&浙江师院绍兴分校 王德林 王柏训 18
浅谈《截肢和输血》写作上的一个特点&浙江加兴师专 潘国荣 25
记叙文教学浅谈&赵璧仁 28
加强“双基”教练，讲清主要观点——《在马克思恩格斯纪念碑揭幕典礼上的讲话》的教与学&江苏吴江县盛泽中学 胡天昭 38
略谈《反对自由主义》的语言教学&江苏南通师专 苏学泉 蔡成伯 44
《贵在鼓劲》浅析&浙江师院绍兴分校 谢德铣 沈跃通 51
深湛的语言 浓郁的抒情——浅谈《科学的春天》的词句教学&上海松江县教师进修学校 柯益烈 55
关于《介绍一个合作社》的朗读教学&上海市杨浦区教师进修学院 振矛 59
《学习》浅析&浙江加兴师专 章子林 64
《悼列宁》的结构和语言&山东烟台师专 曹洪顺 70
浅谈《论权威》的论证方法&俞标淡 75
试析《改造我们的学习》一文的结构&北京师范学院 郁兰 81
漫谈《松树的风格》的教学&方伯荣 87
论说文教学漫谈&俞标淡 93
抓住重点 精讲多练——关于《大自然的语言》的教学&山东烟台教师进修学院 周海燕 103
漫谈说明文的教学&上海市图们中学 潘颂德 107
《社戏》读写教学浅谈&上海市番禺中学 曹雪清 112
《一件小事》中的若干问题&山东师院聊城分院 薛绥之 117
闰土和“我”——读《故乡》&刘宗德 124
对《孔乙己》中几个问题的理解&上海社会科学院 陈弃文 南溪 129
《药》的艺术特色及其他&南京师范学院 甘竞存 136
谈祥林嫂的反抗性&王正康 142
阿Q对革命的神往与幻灭——《阿Q正传》中的两章教学漫谈&上海师范学院 王杏根 145
谈《呐喊·自序》中的几个问题&杭州市教师进修学院 秦亢宗 154
试谈鲁迅小说的人物分析&湖南邵阳师专 程凯华 163
《从百草园到三味书屋》的教学建议&北京鲁迅研究室 王德厚 177
从《藤野先生》看文学作品语言教学的方法&陕西西北大学 余宗其 184
读鲁迅的散文诗《雪》&辽宁师范学院 徐斯年 189
《论雷峰塔的倒掉》教学建议&内蒙古包头师专 丁尔纲 194
《为了忘却的记念》的阅读与写作教学&上海市卢湾区教师进修学院 王尔龄 201
“有人”·狄克·张春桥——《三月的租界》备课小札&安徽阜阳一中 谷兴云 207
《梅岭三章》教学通讯&江苏南通师专 顾启 姜光斗 215
谈《回延安》的朗读教学&浙江吴兴南浔中学 李广德 222
《周总理，你在哪里？》教学管见&吴桂林 229
紧紧抓住借物抒情的线索——《周总理办公室的灯光》教学浅见&浙江诸暨学勉中学 楼耀芳 236
深刻地揭示意境的内涵——从诗歌意境试谈《送瘟神》的教学&浙江师范学院 卢夫 240
有关《满江红·和郭沫若同志》教学的几个问题&浙江加兴师专 王伟民 245
《大江歌罢掉头东》讲析——兼谈诗歌教学问题&江苏江阴青阳中学 张志善 251
寓意深邃 文情并茂——《毛主席诗词二首》教学札记&上海教育学院 张炳隅 赵孝思 257
长征接力有来人——学习《八十书怀》&徐州师院 吴奔星 264
朗读与朗读教学&浙江中医学院 毛节成 269
组材精巧 描写动人——读《同志的信任》&王雪根 步社民 278
要培养学生的观察能力——谈《海上的日出》的教学&杭州四中 陆鉴三 283
生活的画 心中的诗——《荔枝蜜》赏析&山东师院聊城分院 李继曾 288
关于《记一辆纺车》的教学&内蒙古包头师范学校 魏浚泉 梁国栋 292
《珍珠赋》教学尝试&杭州师范学院 金章才 297
《白杨礼赞》教学札记&吴桂林 303
谈《歌声》的选材和剪裁&湖南邵阳师专 邹琦新 308
略谈《荷塘月色》与《绿》中的比喻&浙江吴兴县电影管理站 徐重庆 313
我们准备这样教《小米的回忆》&杭州一中 曹文趣 318
杨朔散文《海市》教学的主要矛盾问题&陕西西安市西机一中 盛文庭 324
漫谈《古战场春晓》的教学&赵璧仁 330
漫谈散文的教学&浙江师院舟山分校 方牧 336
《梁生宝买稻种》简析&河南开封师院 刘溶 348
《分马》的艺术分析&山东师范学院 朱德发 352
开凿登天梯子的人——《夜走灵官峡》教学浅议&浙江湖州中学 蒋传一 360
抓住景物描写进行教学——《在烈日和暴雨下》备课小札&浙江加善一中 姜汉林 366
讲好《多收了三五斗》的人物对话&江苏南通师专 周溶泉 徐应佩 370
谈小说《黎明的河边》的情节结构&山东济南教师进修学院 李永祥 379
关于小说教学&河南开封师院 溶池 385
《渔夫的故事》教法探索&浙江教育学院 蒋成瑀 393
谈《最后一课》的结构&晓钟 397
《火烧敌军司令部》教学建议&浙江宁波师专 吕萍 402
巧舌如簧 维妙维肖——谈《变色龙》的对话特色&王正康 407
试谈《海燕》的象征手法&浙江教育学院 沈欣 410
《套中人》的人物形象&天津师院 许桂亭 413
谈谈作品提纲的编写——《母亲》教学一得&上海市大同中学 钱蓉芬 上海松江县教师进修学校 吴春荣 420
中学文言文教学中的基本训练&刘宗德 425
杂谈语文课的课堂教学&方伯荣 434