序论 哲学的背景 1
（1） 哲学之进化 1
（2） 杜威之哲学 3
（3） 扑拉克买主义与德谟克拉西 7
（4） 杜威所见之德谟克拉西 8
第一章 何谓教育 10
（1） 何谓生活 10
（2） 生活之经验 11
（3） 广义之教育 12
（4） 教育行于环境之中 13
（5） 教育卽指导 17
（6） 教育卽生长 21
（7） 撮要与教育之科学的定义 26
第二章 何谓学校教育 27
（1） 狭义之教育 27
（2） 学校教育 28
第三章 旧日教育说之批评 34
（1） 准备主义之教育说 34
（2） 开发主义之教育说 38
（3） 形式陶冶主义之教育说 45
（4） 心意形成主义之教育说 50
（5） 开化史的阶段主义之教育说 54
（6） 再构造之教育——结论 56
第四章 教育之目的 58
（1） 一般目的 58
（2） 教育上之一般的目的 66
第五章 方法论 77
（1） 方法与题材 77
（2） 方法总论 83
（3） 一般的方法 90
（4） 个人的方法 102
第六章 题材论 108
（1） 题材总论 108
（2） 游戏与作业 117
（3） 地理与历史 125
（4） 科学 139
（5） 题材之教育的价值 148
第七章 兴味与其他 159
（1） 兴味——（关与） 159
（2） 训练 161
（3） 赏罚 163
（4） 试验 165
（5） 教权 171
（6） 劳动与闲暇 173