《风险与好的决策》PDF下载

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  • 作  者:(德)格尔德·吉仁泽(GERDGIGERENZER)著;王晋译
  • 出 版 社:北京:中信出版社
  • 出版年份:2015
  • ISBN:9787508649870
  • 页数:324 页
图书介绍:这是一本教我们在大数据时代应该如何辨识经济风险,从而做出更好的经济决策的经济普及读物。在大数据和超级计算机时代,我们更愿意相信自己有能力预测经济发展的未来,而且会比以往的预测更准确。但世界最权威的风险专家吉仁泽却用深入浅出的语言、生动的案例、有力的比较分析表明,并不是掌握的信息越多,我们做出的经济决策越好,有时反而会更坏。他还告诉我们一个惊人的真相:在充满不确定性的现实世界里,最佳经济决策通常来自于简单的经验法则,即在正确认知经济风险的前提下,依据直觉和统计数据所做出的经济决策。我们真的可以抛开繁杂的数学运算、大数据,跟随自己的直觉并运用经验法则做经济决策吗?书中,作者引用了大量关于决策的科学研究、数据和事实证实了这一点,并进一步解释了为什么大多数人——包括金融顾问和政府官员——对统计学和概率产生诸多误解和误读。错误的信息、风险厌恶的心理和脆弱性才是人类面对的最大风险。

第一部分 风险与人的侥幸心理 7

第1章 愚蠢的“智人” 7

降水概率为30%,你会带伞出门吗? 7

绝对风险和相对风险有天壤之别 10

恐惧心理比恐怖袭击的杀伤力还大 14

面对风险,人们是否无计可施? 19

21世纪的启蒙运动——练就认知风险的智慧 21

第2章 确定性是一种错觉 25

形形色色的确定性错觉 25

风险、不确定性和决策 30

已知风险:彩票中奖和核泄漏 33

经验法则的秘密和魔力 37

不要将风险和不确定性混为一谈 42

零风险错觉与艾滋病阳性诊断结果 44

火鸡的错觉与2008年金融危机 48

不是每个问题都有一个确定的答案 51

第3章 风险厌恶与防御性决策 60

每个人都会犯错,爱因斯坦也不例外 60

从不犯错的系统称不上是智慧的 61

我们需要积极的错误文化 66

退而求其次的防御性决策 73

疯狂的防御性医疗行为 76

医生推荐的治疗方案并不总是最优的 79

流程真有我们想象的那么重要吗? 84

第4章 比起车祸,为什么我们更害怕鲨鱼? 91

社会模仿:害怕别人所害怕的事物 91

风险厌恶与文化有关还是与性格有关? 99

生物性准备:对蜘蛛、蛇和黑暗的恐惧 100

自控力是对抗焦虑情绪的最佳利器 103

第二部分 正确感知风险的艺术 112

第5章 捂紧你自己的钱包 112

金融顾问是上帝还是黑猩猩? 112

获得诺奖的投资组合模型为何不管用? 119

爱因斯坦法则——少即是多 123

9%并不总是比1%多 125

我们应不应该信任金融顾问? 129

被称为“大规模杀伤性武器”的金融产品 131

避免你损失惨重的安全投资之道 132

第6章 卓越领导力的源泉——直觉 138

优秀的管理者会凭直觉做决策吗? 138

直觉式决策和防御性决策,如何取舍? 142

卓越领导者的“工具箱”里装着各种经验法则 147

简单法则和复杂方法的较量 151

后见之明与先见之明有天壤之别 153

领导力与性格特征无关 155

第7章 娱乐节目、老虎机和点餐 161

让我们做个交易:你选哪扇门? 161

不是50%,而是只有13 168

拆穿赌场那些骗人的诡计和把戏 169

让生活更轻松惬意的经验法则 174

第8章 我们应不应该结婚生子? 186

如何找到对的结婚对象? 186

关于择偶的数学法则和经验法则 189

男性和女性,谁的直觉更准? 193

父母养育孩子的两难困境 195

追求浪漫爱情的风险 198

第9章 医生和患者都需要知道的事 205

为什么豪华酒店不喜欢自己的星级? 205

一堂让160位医生受益匪浅的风险课 208

错误的检查结果对情绪的副作用 212

使用自然频率,人人都能看懂检查结果 214

准妈妈们要不要做唐氏筛查? 217

新基因技术引发的道德冲突 221

医学院教育的失败之处 224

在医疗领域,少即是多法则行之有效 228

我们从哪里获取正确的医疗信息? 234

第10章 把生命和健康掌握在自己手中 240

领先时间偏倚与过度诊断偏倚 240

让人们知道真相,远离过度医疗 244

医生们为何会将生存率与死亡率混为一谈? 249

知名医疗机构的金钱游戏 253

对女性而言,乳腺癌筛查有必要做吗? 256

粉红丝带与粉红糖果 261

人人都知道癌症筛查的利弊吗? 264

预防是人类远离癌症的最佳方法 269

健康的习惯和生活方式能让你远离癌症 272

第11章 银行和疯牛病,哪种风险更值得我们警惕? 283

用简单法则构建更安全的世界 283

如何进行风险沟通才能避免引起恐慌? 293

第三部分 人人都应该补修风险课 306

第12章 风险社会需要普及风险教育 306

从孩子到成年人,都应该掌握认知风险的技能 306

所有学校都应该秉持的两个教学原则 311

让孩子们拥有识别风险的能力 314

人人都能学会如何应对风险与不确定性 323