第一章 信息技术课程概述 1
第一节 信息技术课程发展概述 1
一、发达国家信息技术课程发展概况 2
二、课程设置 7
三、对我国的启示 10
第二节 我国信息技术课程的发展 13
一、我国信息技术课程发展回顾 13
二、信息技术课程理念的发展 19
第三节 对信息素养的详细解析 23
一、从计算机教育到信息素养教育 23
二、信息素养解析的基本办法 26
第二章 中小学信息技术课程标准及解读 38
第一节 普通高中信息技术课程标准解读 38
一、普通高中信息技术课程标准的解读 39
二、凸显以学生发展为本的课程理念 42
三、普通高中信息技术课程结构 43
第二节 义务教育阶段信息技术课程标准解读 47
一、课程目标 48
二、课程内容设置 52
第三节 信息技术课程特色解读 53
一、课程的基本理念 54
二、课程的基本特点 55
第三章 中小学信息技术课程教学设计 58
第一节 信息技术课程的教学原则 58
一、信息技术课程的教学特点 58
二、信息技术课程的教学原则 61
第二节 信息技术教育课程的教学设计 70
一、信息技术新课程视野下的教学设计理念 71
二、教学设计的一般模型 74
三、教学设计典型问题分析 79
第三节 信息技术教育说课的一般方法 95
一、说课的概念与意义 96
二、信息技术教育说课的一般方法 99
三、说课的评析 103
第四章 中小学信息技术课程常用的教学方式与方法 105
第一节 信息技术课程常用教学方法 106
一、讲授法简介 106
二、教练法简介 110
三、演示法简介 111
四、讨论法简介 113
五、范例教学法简介 116
第二节 信息技术典型教学方式——信息问题解决学习 120
一、基于问题（项目）的学习（PBL） 121
二、WebQuest教学简介 124
三、任务驱动教学简介 127
第五章 中小学信息技术课程的教学评价 134
第一节 信息技术课程的过程性评价 134
一、信息技术课程过程性评价的理念与价值 134
二、信息技术课程过程性评价的方法 135
三、过程性评价的主要内容 142
第二节 信息技术课程的终结性评价 146
一、信息技术课程终结性评价的理念 147
二、信息技术课程终结性评价的内容分析 148
三、信息技术课程终结性评价的一般方法 148
四、信息技术课程评价结果的处理和报告 154
第六章 信息技术教师专业发展 157
第一节 信息技术教师素养 157
一、信息社会对教师专业素质的要求 157
二、信息技术教师素养 162
第二节 信息技术教师教学研究能力 168
一、信息技术教师常用的教育研究方法 168
二、研究成果的有效表达 169
第三节 信息技术与课程整合 170
一、信息技术与课程整合的内涵 170
二、信息技术在课程整合中的功能 177
三、信息技术与课程的整合策略 179
第七章 中小学信息技术课程典型的教学设计方案 183
案例一 Word“电子小报”制作教学设计方案 183
案例二 FrontPage 2003“框架网页制作”的教学设计 188
案例三 使用Excel 2003设计制作记分册 195
案例四 “你了解你的饮食吗？”（整合案例） 210
案例五 多媒体作品中的动画、视频说课 221
案例六 梅梅的储蓄计划教学案例设计 226
参考文献 232