第一章 课堂的趣味引导艺术 1
第一节 把走神的学生拴在兴趣上 2
第二节 用幽默调动学生的兴奋点 7
第三节 把枯燥的教学内容形象化 13
第四节 以“歌”激趣 20
第二章 课堂的组织引导艺术 27
第一节 组织辩论 28
第二节 内容剧本化表演 35
第三节 有效的“课堂演讲” 39
第四节 实验操作 45
第五节 “小游戏”带活大课堂 51
第三章 课堂的情境引导艺术 58
第一节 让“温故知新”更富新意 60
第二节 导语设计要紧扣学生心弦 66
第三节 借助“影音”实现情境展现 74
第四节 让课堂情境诗意化 82
第五节 让“道具”派上大用场 88
第六节 好教态营造好气氛 94
第四章 课堂的情绪引导艺术 104
第一节 被赏识的学生更主动 105
第二节 让提问出彩 114
第三节 找准课堂兴奋点 121
第四节 给学生多设置一些“障碍” 128
第五节 注意课堂反馈 134
第五章 课堂的思维引导艺术 141
第一节 联系实际，学以致用 142
第二节 连环设局，曲径通幽 147
第三节 引导提示，循序渐进 152
第四节 让学生带着问题走出课堂 157
第五节 擅用语调变化调控学生的思维 163
第六节 巧用板书，提纲挈领 168
第六章 课堂的记忆引导艺术 174
第一节 “烂笔头”记忆法 175
第二节 “比较”记忆法 181
第三节 “系统”记忆法 187
第四节 “重复”记忆法 190
第五节 “联想”记忆法 194
第六节 “有序”记忆法 202
第七节 “层次”记忆法 204
第八节 “背诵”记忆法 207
第九节 “限时”记忆法 212
第十节 “五到”记忆法 215