导言 1
第一节 什么是创新？ 1
第二节 创新与世界的改变 4
第三节 创新与国家的发展 5
第四节 创新的“知识源泉”：研究型大学为代表的高等教育机构 9
第五节 已有的研究 11
第六节 本研究的缘起 18
第七节 研究框架与方法 20
第一章 创新理论的产生及其研究进展 24
第一节 熊彼特与创新理论的产生 25
一 一个徘徊于矛盾之中的“信徒” 25
二 “创新”还是“技术创新”：关于创新的内涵 28
三 创新的主体与动力 30
四 创新与经济的演化 32
第二节 “技术创新论”与“制度创新论”：创新研究的深化 35
一 技术创新学派 35
二 制度创新学派 38
三 从“线性模式”到“非线性模式”：创新过程的再考察 40
第三节 国家创新系统理论与政策实践的发展 43
一 国家创新系统理论：研究进展 43
二 国家创新系统：要素、功能、关联 47
三 从理论走向政策：OECD关于国家创新系统的研究 52
第四节 近年来创新理论的研究热点 55
一 创新的科学分类 55
二 创新测度与创新指标的理论发展 56
三 创新生态系统理论 59
第二章 美国国家创新系统的形成、要素、结构 72
第一节 美国国家创新系统形成的历史考察 73
— 1945年之前的美国创新活动 73
二 1950—2000年：美国国家创新系统的形成 77
第二节 透视美国国家创新系统：基于结构与要素的分析 83
一 美国国家创新系统的特征 83
二 美国国家创新系统的结构 84
三 美国国家创新系统的要素 86
第三节 美国国家创新系统的发展指标：以研发投入为例 90
一 产业部门的研发投入 91
二 联邦政府的研发投入 95
三 州及地方政府的研发投入 98
第四节 美国国家创新系统的外部环境建构 100
一 变革时代的创新政策 101
二 后危机时代：创新政策与美国创新生态系统的构建 103
三 未来美国创新系统的结构变革 107
四 美国教育变革的主要路径 110
第三章 研究型大学在美国国家创新系统中的功能 118
第一节 美国研究型大学的产生、发展与变革 119
一 喧嚣的年代：美国研究型大学的起源 119
二 通往卓越之路：美国研究型大学的崛起 123
三 成长的烦恼：变革时代的美国研究型大学 126
第二节 创新的源泉：研究型大学与美国基础研究的繁荣 130
一 《科学——无止境的前沿》与美国研究型大学科研体制的确立 130
二 国家实验室与研究型大学基础研究能力的提升 134
三 研究型大学进行基础研究的优势 137
第三节 创新的生成：研究型大学与美国的应用研究 139
一 拜杜法案：研究型大学从“科学推动”到“技术商业化”的转变 139
二 研究型大学如何影响产业创新——基于技术转移过程的分析 145
三 大学—产业部门之间合作创新机制的形成 152
第四章 研究型大学与国家创新系统：创新过程中的知识流动与扩散 158
第一节 研究型大学与知识生产变革：从“模式2”到学术资本主义 159
一 研究型大学与弥散式的社会知识生产 160
二 “学术资本主义”与研究型大学的知识生产转型 164
三 研究型大学与国家创新系统中的知识流动 168
第二节 大学为视角的创新系统间关联：三螺旋模型 169
一 大学—产业—政府“三螺旋”模型的提出 169
二 三螺旋模型的结构 171
三 三螺旋模型与国家创新系统的完善 173
第三节 实践中的“三螺旋”：创新集群中的研究型大学 175
一 创新集群概念的提出 175
二 创新集群的诸要素构成 177
三 研究型大学在创新集群中的作用 179
第四节 微观的创新系统：大学研究区 184
一 大学研究区在区域创新系统中的出现 184
二 美国大学研究区的特征 188
三 大学研究区的功能 191
第五节 小结 193
第五章 区域创新的典范：麦迪逊威斯康星大学 197
第一节 传承与超越：威斯康星理念的百年流变 198
一 “威斯康星理念”的起源 198
二 “威斯康星理念”的形成与确立 202
三 知识社会与21世纪的威斯康星理念 205
第二节 跨学科研究与大学—产业合作 208
一 麦迪逊威斯康星大学“集群聘请计划”的实施 209
二 与产业部门研发伙伴关系的建立 211
第三节 从技术转移到创新实现：UW-M创新过程的考察 213
一 大学技术转移机构的领跑者：WARF 213
二 创新的摇篮——威斯康星研究区 218
第六章 结语 227
第一节 创新、资本主义与美国研究型大学的发展 228
一 美国研究型大学的竞争本质及其多样性 228
二 企业家精神与研究型大学的创新 231
三 研究型大学与产业部门的“共生演进” 234
第二节 “道法自然”与“顺势而为”：研究型大学与美国国家创新系统的未来 238
一 动态均衡的“创新生态系统” 238
二 面向未来的美国国家创新系统：政策转型与理念重建 241
第三节 追赶者的脚步：创新战略下各国高等教育的变革趋势 243
一 英国创新战略中的教育变革 243
二 瑞典创新战略下高等教育的变革趋势 250
三 建设现代化的大学：欧盟层面高等教育的变革 257
四 中国高校创新能力的现状及参与国家创新系统的主要路径 277
附录一 著作相关概念、人物及理论一览 282
附录二 研究区如何贡献于大学的创新活动与区域经济发展？ 286
参考文献 297
后记 328