情商与能力 1
一、能力概述 1
能力的概念 1
（一）能力的种类 2
（二）能力和知识 7
能力的类型差异 9
（一）智力不同侧面的类型差异 9
（二）特殊能力的类型差异 11
能力发展水平的差异 12
（一）个体间差异和个体内在差异 12
（二）超常儿童 16
（三）低常儿童 31
二、能力的发展 38
能力发展的因素 38
（一）遗传因素 40
（二）环境因素 52
能力发展的趋势 60
（一）儿童智力年龄曲线 61
（二）贝利的研究 61
（三）沙因和斯特罗瑟的研究 62
（四）韦克斯勒的研究 62
能力不同侧面的变化 63
（一）迈尔斯的研究 64
（二）瑟斯顿的研究 66
（三）韦克斯勒的研究 66
智力的稳定性和可变性 67
（一）智力发展的聚合模型 69
（二）智力发展的扩散模型 69
（三）智力发展的交叉式模型 70
研究能力发展的方法 70
三、能力的测量 71
能力测量概述 72
（一）能力测验及其类别 72
（二）能力测验及其条件 74
心理测验出版及使用准则 79
（一）心理测验的出版 79
（二）心理测验的使用 79
一般能力倾向测量 81
（一）生理计量法 82
（二）心理年龄 82
（三）比率智商 84
（四）离差智商 85
斯坦福—比纳测验 86
（一）1916年量表 87
（二）1937年量表 88
（三）1960年量表 88
（四）1972年量表 90
斯坦福—比纳智力量表在中国的修订 90
韦克斯勒智力量表 92
（一）韦氏成人智力量表 93
（二）韦氏儿童智力量表 101
（三）韦氏学前和初小儿童智力量表 101
韦氏智力量表在中国的修订 102
特殊能力倾向测验 105
（一）音乐能力测验 106
（二）美术能力测验 107
（三）飞行能力测验 108
（四）文书能力测验 111
（五）机械能力测验 112
（六）多重能力倾向测验 113