第一章 “三M三课”的时代背景 1
第一节 “三M三课”的时代背景 1
第二节 “三M三课”的产生缘由 17
第二章 “三M三课”的基本特征 33
第一节 “三M三课”的基本特征 33
第二节 “三M三课”的创新特色 57
第三章 “三M三课”的人本探索 83
第一节 “三M三课”的人本原理 83
第二节 “三M三课”的同课异教 99
第四章 “三M三课”的教研策略 123
第一节 “三M三课”的智慧策略 123
第二节 “三M三课”微课型研究 147
第五章 “三M三课”的策略构建 185
第一节 “三M三课”的校本培训 185
第二节 “三M三课”的实践取向 190
第六章 “三M三课”的磨课示范（上） 207
第一节 “三M三课”政治教学案例 207
第二节 “三M三课”语文教学案例 224
第七章 “三M三课”的磨课示范（下） 243
第一节 “三M三课”数学磨课案例 243
第二节 “三M三课”物理磨课案例 259
第八章 “三M三课”的研修感悟 273
第一节 “三M三课”教师的磨课感悟 273
第二节 “三M三课”教师的书香感悟 293
参考资料 307