教学设计篇 1
如何用数学的眼光看世界 1
如何正确地把握教学目标 4
如何要创设思维情境 9
如何有效地组织课前“热身活动” 12
从洋思人的教学理念看“以学定教”的教育理念 15
如何体现“做中学与学中做” 20
如何提高学生自主学习的有效性 27
如何组织有效的数学探究式教学 36
数学活动应是学生理性思维的生长点 45
寻找适合学生的教学设计 49
如何有效培养学生的数感 52
如何将数形结合的思想落实在教学中 61
教学技能篇 67
用学生的眼光看教材 67
如何优化数学教学语言 70
如何对数学概念的深入分析 78
如何让自主学习更加精彩 81
如何设计一节课的课题引入 90
如何确保“两个15分钟”的吻合 94
如何设计课堂教学的高潮 97
数学课堂教学中的“细节”决定成败 101
教学过程中的细节 105
教会学生如何自己提出和思考问题 105
如何落实过程与方法的目标 109
如何遵循认知规律 114
如何注重学生创造思维能力的培养 118
如何唤醒学生的“问题意识” 124
如何保护学生的创造性的“火花” 128
如何引导学生探究数学规律 135
如何让学生经历数学过程 138
如何运用不同的教学方式 145
如何创设自然的、具有生命活力的课堂 149
如何抓住学生的“心” 155
如何正确把握放与收的关系 158
教学评价篇 163
如何对学生学习状态进行评价 163
如何必免忽视错误的价值 172
如何必免滥用激励性评价 175
如何有效地进行针对性教学 178
如何实施差异教学 181