第一章 关于说课 1
说课的魅力何在 2
说课有其独特的风格和特色 6
说课的类型与形式 10
把握好说课的原则 16
说课与备课是两回事 21
说课的理论基础 24
第二章 锁定说课的关键问题 27
如何说教材 28
学情分析莫脱离学生实际 40
如何说板书 45
如何说练习设计及设计意图 50
如何撰写说课稿 54
第三章 提升说课的艺术 61
掌握说课的要求 62
优化说课的方法 77
说课要讲究艺术 88
掌握说课的五个要诀 102
说课前做好充分准备 104
说课应该说明的问题 107
使说课更深刻、更生动 113
第四章 说教法有讲究 117
教法关系着教学的成败 118
说课和教法的改革 120
如何才能把课说好 122
说教法的选择与应用 127
教法不落俗套 131
打破常规，追求“教学无痕” 146
优化教学引导，丰富审美体验 148
一切尽在不言中——课堂中的空白艺术 154
优化教学方法，激发学习兴趣 159
第五章 让学生为主体 163
学生为主最是真 164
说课和学法改革 170
谈学法指导的有关特性 171
选择灵活恰当的学习方法 180
新课程理念下的课堂教学的学法 185
该不该用拳头解决问题 189
第六章 说教程：说课的重头戏SHUO JIAO CHENG SHUO KE DE CHONG TOU XI 191
说教程应按套路推进 192
课堂教学程序的十大策略 201
创设情境，让学生感受学习的乐趣 206
组织课堂争论、培养创新精神 208
“表现”，课堂教学的催化剂 213
第七章 注重说课的评价与反思 217
评课与听课 218
抓住说课评价的内容 240
养成说课反思的习惯 249