第一篇 文化与教育 2
第一章 文化与教育 2
第一节 文化的内涵与意义 2
第二节 文化与教育的关系 9
第三节 基于文化敏感性的少数民族教育发展的基本理念 17
第二章 多元文化教育：概念、理论与实践 20
第一节 背景 20
第二节 核心概念：文化、少数民族及文化多样性 21
第三节 多元文化教育的目的与目标 25
第四节 多元文化教育的原则、策略及教学 26
第五节 多元文化教育——国际范例 30
第二篇 中国少数民族基础教育政策 42
第三章 中国少数民族基础教育政策解读 42
第一节 中国少数民族教育概况 42
第二节 中国少数民族基础教育政策的主要内容 52
第四章 新时期政府发展民族教育政策的回顾与展望 67
第一节 西部大开发以来政府发展民族教育政策的回顾 68
第二节 对政府发展民族教育几个重要领域的政策回顾 81
第三节 总结和政策建议 106
第五章 少数民族教育政策目标的制定 110
第一节 理解政策目标 111
第二节 政策制定常见问题 114
第三节 制定具备文化敏感性的民族教育政策 120
第三篇 中国少数民族教育政策效能提升 126
第六章 少数民族教育政策的执行分析 126
第一节 双语教育 126
第二节 民族民间文化进校园 135
第三节 布局调整 142
第四节 寄宿制 153
第五节 新课程改革 157
第六节 “两免一补” 168
第七节 教师队伍建设 172
第七章 政策执行效能的提升：学校机构 177
第一节 经验分享：学校作为少数民族基础教育政策实施的条件 177
第二节 探寻原因：学校执行少数民族基础教育政策中存在的偏差 182
第三节 制度建设：保证学校实施少数民族基础教育政策的措施 189
第八章 政策执行效能的提升：决策者与执行者 191
第一节 参与式培训说明 192
第二节 文化敏感性参与式培训的实施 201
参考文献 210
索引 215
后记 218