第一章 天生我材必有用——圆普通人的杰出梦 3
一、英才:顶尖级人才 3
(一)英才:成才早晚与特征 3
(二)英才:通才和专才 6
二、天生我材——必有用武之地 10
(一)潜人才:未显现或待显现者 10
(二)天生我材:人皆有成才之道 15
三、育顶尖级人才:英才教育观 19
(一)“行行出状元”:你能出类拔萃 19
(二)英才教育:高贵素养的教育 22
【本章惊语】 29
【请你深思】 30
第二章 育顶尖级人才——英才教育学 34
一、历史告诉我们:中国离诺奖曾近忽远 34
(一)中国离诺奖:并不遥远 34
(二)面对发展机遇:历史的明鉴 39
二、中美教育对比:探究教育成败 43
(一)中美教育对比:认识自我缺陷 43
(二)乔布斯的成功:值得英才教育深究 49
三、英才教育学:一朵奇葩的诞生 54
(一)诞生的背景:国内外原因皆有 54
(二)英才教育学:教育的创新 57
【本章惊语】 61
【请你深思】 62
第三章 育未来英才——依据杰出人才的特质 65
一、英才教育:展示人性光芒 65
(一)育英才儿童:通识博雅的核心 65
(二)育英才儿童:播种人性魅力 69
二、杰出人才的特质:育英才的依据 72
(一)强烈的使命感:好奇→兴趣→乐趣→志趣 72
(二)超常的创新:疑问→批判→想象→首创 75
(三)持久的热忱:方向→竭力→自制→激励 78
(四)超常的绩效:管理+方法=成就 81
三、阶段教育:不同年龄段的施教 84
(一)初中以下:因人施教,开发潜能 85
(二)高中及大学:因材施教,扬长补需 88
(三)进入社会:因需受教,继续创新 92
【本章惊语】 94
【请你深思】 94
第四章 再圆杰出梦——打造魅力个性 99
一、个性——杰出的根子 99
(一)社会化与适应:个性形成的过程 99
(二)性格的核心:自我意识与品德意识 102
(三)性格:决定成败 105
二、自我升值——卓越的迁移 109
(一)优化心理:杰出的自主权 109
(二)梦想与情志:杰出者的心理 112
(三)创新绩效:杰出者的标志 119
【本章惊语】 123
【请你深思】 125
第五章 科技英才教育——探究→反思→再探究 129
一、科技神童潮:大中小学起波涛 129
(一)中国科大少年班:开创超常教育 129
(二)科技神童潮:1985年后波涛滚滚 133
二、反思超常教育:自身发展的智慧 138
(一)超常教育:自我迷茫与反思 139
(二)超常教育:遭遇了什么难题 143
三、科技杰出人才:科教兴国之首 147
(一)科技英才危机:强国的难题 147
(二)振兴科技:刻骨铭心的梦想 151
【本章惊语】 156
【请你深思】 157
第六章 家教育英才——输赢在哪里? 161
一、家教育英才:困惑与危机 161
(一)家长的困惑:如何科学教子? 161
(二)家教危机:急呼人性与生命教育 168
二、育英才儿童——初为人师的遭遇 171
(一)亲职教育:父母的教育能力 171
(二)敏感期教育:一生的基础 177
三、育未来英才:输赢在哪里? 181
(一)代代出英才:“成功人士”的家教 181
(二)家教育英才:输赢的关键 186
【本章惊语】 191
【请你深思】 192
第七章 育天下英才——学校和老师的热切愿景 195
一、荣耀与担当:“得天下英才而教育之” 195
(一)卓越文化:英才学校的血脉传承 195
(二)乐育英才:英才学校的终极追求 197
二、课程与教学:英才教育的核心竞争力 203
(一)全人课程:博雅的内容体系 203
(二)以学定教:英才教育的教学模式 209
三、追求卓越的基础教育——名家与名师群星闪烁 215
(一)校长的胆识与理念:推动英才教育的主帅 216
(二)教师的素养:英才教育的软实力 219
【本章惊语】 222
【请你深思】 223
第八章 台港资优教育——前排的新视野 227
一、台湾资优教育:与世界英才教育同步 227
(一)台湾资优教育:基本概况 228
(二)台湾资优教育:历程与成就 233
二、台湾资优师资:创新、研究、展望 238
(一)创意教师:与时俱进 带领革新 239
(二)研究与突破:在困境中看到光明 243
三、香港资优教育:后来居上 247
(一)政策特色:三层架构,官民齐办 247
(二)后来居上:大学给力与未来展望 251
【本章惊语】 256
【请你深思】 257
附录一 不能抹去的“创业”——中国人才研究会超常人才专业委员会的传奇 262
一、风雨18年:从长期休眠到高举大旗 262
二、面对生存发展:新思路与新出路 271
附录二 世界英才教育——势不可挡的潮流 283
一、美国的英才教育:引领者之路 283
二、英国的英才教育:走向公平的卓越 289
三、澳大利亚的英才教育:从无到边缘到重视 298
四、韩国的英才教育:从平均化到差异化 302
五、新加坡的英才教育:精英治国 309
参考文献 313
后记 320