第1辑 走进新课程 1
新课程就是新教材吗——谈谈我眼中的新课程 1
一个中学生如何拯救几十人——践行“学习生活中有用的地理” 19
和学生一起做研究——新教材中的问题研究如何处理 37
读万卷书，行万里路——如何进行地理实验与野外考察 52
生命·生成——新课程背景下地理课堂文化的转型 70
第2辑 聚焦课堂 85
假如地球不自转也不公转——自然地理教学难点的有效突破 85
种花卉VS种烟草——帮助学生进行人文地理的区位分析 102
这不是一回事吗——谈谈案例教学与教学案例 118
我的课堂谁做主——谈谈自主、探究学习在高中地理课堂中的应用 137
1+1＞2——如何组织有效的合作学习 153
学会知识还是学会思考——谈谈地理思维能力训练 167
第3辑 评价与反思 181
对立还是统一——考试评价与幸福学习的两难选择 181
“有时候，最好的行动就是不采取行动”——谈谈教育机智与智慧型课堂 198
挖掘分数背后的教学资源——提高试卷讲评课的实效 210
这是一堂好课吗——谈谈课堂教学评价的标准 220
“我思故我在”——高中地理教师的教学反思与专业成长 234
第4辑 新课程·新高考 247
画龙还须点睛——谈谈高三复习课的策略 247
百炼成钢还是巧炼成钢——怎样上好高三习题课 261
由窥一斑到见全豹——谈谈地理空间定位能力的培养 278
家事国事天下事事事关心——高考热点复习要略 291
掀起你的盖头来——从试卷特点、错因分析看高考命题走势 311
参考文献 326
后记 328